Will- jeden z najzložitejších pojmov v psychológii. Vôľa sa považuje za nezávislý duševný proces, ako aj za aspekt iných hlavných duševných javov a za jedinečnú schopnosť človeka svojvoľne ovládať svoje správanie.

Vôľa je vedomé prekonávanie ťažkostí človeka na ceste k cieľu. Tvárou v tvár prekážkam človek buď odmieta konať zvoleným smerom, alebo zvyšuje úsilie. na prekonanie vzniknutých ťažkostí.

Vôľa sa prejavuje v dvoch vzájomne prepojených funkciách – stimulačnej a inhibičnej.

stimulujúce funkciu zabezpečuje ľudská činnosť. Činnosť vyvoláva činnosť v dôsledku špecifík vnútorných stavov človeka, ktoré vznikajú v momente samotnej činnosti (človek, ktorý potrebuje podporu počas svojho prejavu, vyzýva podobne zmýšľajúcich ľudí, aby sa ozvali; v hlbokom smútku sa človek sťažuje o všetkých okolo neho atď.).

brzda funkcia sa prejavuje v zadržiavaní nežiaducich prejavov činnosti. Táto funkcia najčastejšie pôsobí v jednote so stimulačnou. Osoba je schopná zabrániť vzniku nežiaducich motívov, výkonu činov, správania, ktoré je v rozpore s predstavami o modeli, štandarde a ktorého realizácia môže spochybniť alebo poškodiť autoritu jednotlivca.

6. Štruktúra a obsah vôľového konania. Fenomén „boja motívov“ vo vôľovom konaní.

Will- ide o vedomé prekonávanie ťažkostí človekom na ceste k cieľu. Tvárou v tvár prekážkam človek buď odmieta konať zvoleným smerom, alebo zvyšuje úsilie. na prekonanie vzniknutých ťažkostí.

Vôľová činnosť pozostáva z určitých úkonov, ktoré obsahujú všetky znaky a vlastnosti vôle. Sú jednoduché a zložité.

Komu jednoduché patria tie, keď človek ide bez váhania k vytýčenému cieľu a je mu jasné, čo a ako dosiahne. V tomto prípade výber cieľa, rozhodnutie vykonať akciu určitým spôsobom neznamená boj o motívy.

AT komplexné Vôľa je rozdelená do nasledujúcich etáp:

Uvedomenie si cieľa a túžba dosiahnuť ho; uvedomenie si možností na dosiahnutie cieľa; objavenie sa motívov potvrdzujúcich alebo popierajúcich tieto možnosti; boj motívov a voľby; prijatie jednej z možností ako riešenia; vykonávanie rozhodnutia; prekonávanie vonkajších prekážok a dosiahnutie cieľa.

Štádium „uvedomenia si cieľa a túžby po jeho dosiahnutí“ nie je vždy sprevádzané bojom motívov v zložitom konaní. Ak je cieľ stanovený zvonka a jeho dosiahnutie je pre umelca povinné, zostáva ho len poznať, keď si v sebe vytvorí určitý obraz budúceho výsledku akcie. Boj motívov vzniká v tejto fáze, keď má človek možnosť zvoliť si ciele, prinajmenšom poradie ich dosiahnutia. Každý z motívov predtým, ako sa stane cieľom, prechádza fázou túžby (v prípade, že je cieľ zvolený nezávisle). Túžba je obsah potrieb, ktorý v ideálnom prípade (v ľudskej hlave) existuje.. Keďže človek má v každom okamihu rôzne významné túžby, ktorých súčasné uspokojenie je objektívne vylúčené, potom dochádza ku kolízii protichodných, nesúrodých motívov, medzi ktorými treba urobiť výber. Táto situácia sa nazýva boj motívov. Vo fáze pochopenia cieľa a snahy o jeho dosiahnutie sa boj motívov rieši výberom cieľa konania, po ktorom napätie spôsobené bojom motívov v tomto štádiu slabne. Štádium „uskutočnenie množstva možností na dosiahnutie cieľa“ je vlastne duševným konaním, ktoré je súčasťou vôľového konania, ktorého výsledkom je nadviazanie príčinno-následkových vzťahov medzi spôsobmi vykonávania vôľového konania. v existujúcich podmienkach a možných výsledkoch. Štádium boja medzi motívmi a voľbou sa ukazuje ako ústredné v komplexnom vôľovom konaní. Tu, rovnako ako vo fáze výberu cieľa, je možná konfliktná situácia spojená s tým, že človek akceptuje možnosť ľahkej cesty k dosiahnutiu cieľa, ale zároveň vzhľadom na svoje morálne cítenie alebo zásady, nemôže to prijať. Iné spôsoby sú menej ekonomické (a to aj človek chápe), no ich dodržiavanie viac zodpovedá hodnotovému systému človeka. Výsledkom riešenia tejto situácie je ďalšia etapa – prijatie jednej z možností ako riešenia. Vyznačuje sa poklesom napätia, keď sa vyrieši vnútorný konflikt. Tu sú špecifikované prostriedky, spôsoby, postupnosť ich použitia, t.j. prebieha podrobné plánovanie. Potom sa začne implementácia rozhodnutia plánovaného vo fáze implementácie. Štádium implementácie rozhodnutia však nezbavuje človeka potreby vynaložiť silné úsilie a niekedy nie menej významné ako pri výbere cieľa akcie alebo metód na jej implementáciu, pretože praktická implementácia zamýšľaný cieľ je opäť spojený s prekonávaním prekážok. Výsledky akéhokoľvek vôľového konania majú pre človeka dva dôsledky: prvým je dosiahnutie konkrétneho cieľa; druhá je spojená so skutočnosťou, že človek hodnotí svoje činy a vyvodzuje vhodné ponaučenia do budúcnosti, pokiaľ ide o spôsoby, ako dosiahnuť cieľ, vynaložené úsilie.

Vôľa poskytuje cieľavedomosť a usporiadanosť ľudskej činnosti. Ale definícia S.R. Rubinshtein, "Vôľová činnosť je vedomá, cieľavedomá činnosť, pomocou ktorej človek dosahuje cieľ, ktorý je mu stanovený, podriaďuje svoje impulzy vedomej kontrole a mení okolitú realitu v súlade so svojím plánom."

Vôľa ako schopnosť sebaregulácie človeka robí relatívne oslobodeným od vonkajších okolností, skutočne ho mení na aktívny subjekt.

Funkcie vôle

Vôľové procesy teda vykonávajú tri hlavné funkcie:

• § iniciovanie, príp stimul, poskytnutie začiatku tej či onej akcie s cieľom prekonať vznikajúce prekážky;
• § stabilizácia spojené s dobrovoľným úsilím udržať aktivitu na správnej úrovni v prípade vonkajšieho a vnútorného zásahu;
• § brzda ktorým je obmedziť iné, často silné túžby, ktoré nie sú v súlade s hlavnými cieľmi činnosti.

akt vôle

Najdôležitejšie miesto v probléme vôle zaujíma pojem „vôľový akt“. Každý dobrovoľný úkon má určitý obsah, ktorého najdôležitejšími zložkami sú rozhodovanie a jeho vykonávanie. Tieto prvky vôľového aktu často spôsobujú značnú psychickú záťaž, podobnej povahy ako stresový stav.

V štruktúre dobrovoľného aktu sa rozlišujú tieto hlavné zložky:

• § motivácia k dobrovoľnému činu, vyvolanému konkrétnou potrebou. Navyše miera uvedomenia si tejto potreby môže byť rôzna: od nejasne realizovanej príťažlivosti k jasne realizovanému cieľu;
• § prítomnosť jedného alebo viacerých motívov a stanovenie poradia ich vykonávania:
• § „boj motívov“ v procese výberu jedného alebo druhého z protichodných motívov;
• § rozhodovanie v procese výberu jedného alebo druhého variantu správania. V tomto štádiu môže nastať buď pocit úľavy, alebo stav úzkosti spojený s neistotou o správnosti rozhodnutia;
• § realizácia prijatého rozhodnutia, realizácia jedného alebo druhého variantu akcií.

V každom z týchto štádií vôľového činu človek prejavuje vôľu, kontroluje a koriguje svoje činy.V každom z týchto momentov porovnáva získaný výsledok s vopred vytvoreným ideálnym obrazom cieľa.

Vo vôľových konaniach sa jasne prejavuje osobnosť človeka, jeho hlavné črty.

Vôľa sa prejavuje v takých osobnostných črtách, ako sú:

• § cieľavedomosť;
• § nezávislosť;
• § rozhodnosť;
• § vytrvalosť;
• § úryvok;
• § sebaovladanie;

Proti každej z týchto vlastností stoja opačné povahové črty, v ktorých sa prejavuje nedostatok vôle, t.j. nedostatok vlastnej vôle a podriadenie sa vôli niekoho iného.

Najdôležitejšou vôľovou vlastnosťou človeka je cieľavedomosť ako schopnosť človeka dosiahnuť svoje životné ciele.

Nezávislosť sa prejavuje schopnosťou konať a rozhodovať sa na základe vnútornej motivácie a vlastných vedomostí, zručností a schopností. Závislá osoba je zameraná na podriadenie sa inej osobe, na prenášanie zodpovednosti za svoje činy.

Rozhodnosť Vyjadruje sa v schopnosti urobiť premyslené rozhodnutie včas a bez váhania a uviesť ho do praxe. Konanie rozhodnej osoby sa vyznačuje premyslenosťou a rýchlosťou, odvahou, dôverou vo svoje činy. Opakom rozhodnosti je nerozhodnosť. Človek charakterizovaný nerozhodnosťou neustále pochybuje, váha pri rozhodovaní a využívaní zvolených metód rozhodovania. Nerozhodný človek, aj keď sa rozhodol, začína opäť pochybovať, čaká, čo urobia ostatní.

Vytrvalosť a sebaovládanie existuje schopnosť ovládať seba, svoje činy a vonkajší prejav emócií, neustále ich kontrolovať aj pri zlyhaniach a veľkých zlyhaniach. Opakom vytrvalosti je neschopnosť obmedzovať sa, ktorá je spôsobená nedostatkom špeciálnej výchovy a sebavýchovy.

vytrvalosť Vyjadruje sa v schopnosti dosiahnuť stanovený cieľ, prekonať ťažkosti na ceste k jeho dosiahnutiu. Vytrvalý človek sa neodchyľuje od prijatého rozhodnutia a v prípade neúspechov koná s dvojnásobnou energiou. Osoba zbavená vytrvalosti sa pri prvom neúspechu odchýli od prijatého rozhodnutia.

Disciplína znamená vedomé podriadenie svojho správania určitým normám a požiadavkám. Disciplína sa prejavuje v rôznych podobách v správaní aj v myslení a je opakom nedisciplinovanosti.

Odvaha a smelosť sa prejavujú v pripravenosti a schopnosti bojovať, prekonávať ťažkosti a nebezpečenstvá na ceste k dosiahnutiu cieľa, v pripravenosti brániť svoju životnú pozíciu. Odvaha je v protiklade k takej vlastnosti, ako je zbabelosť, zvyčajne spôsobená strachom.

Utváranie vymenovaných vôľových vlastností osobnosti je determinované najmä cieľavedomou výchovou vôle, ktorá by mala byť neoddeliteľná od výchovy citov.

B) V psychológii sa pojem správanie používa na označenie typu a úrovne ľudskej činnosti. Správanie sa spočiatku chápalo ako akékoľvek zvonka pozorované reakcie jednotlivca (motorické, vegetatívne, rečové), fungujúce podľa schémy „podnet – reakcia“.

Súčasné chápanie správania presahuje rámec reakcií na vonkajšie podnety. Okrem vonkajšej ľudskej činnosti (pohyby, činy, skutky, výroky, vegetatívne reakcie) existujú aj vnútorné zložky správania: motivácia a stanovovanie cieľov, kognitívne spracovanie, emocionálne reakcie, sebaregulačné procesy. Správanie je proces interakcie jednotlivca s prostredím, sprostredkovaný individuálnymi vlastnosťami a vnútornou aktivitou jednotlivca, vyjadrený vo forme vonkajších činov a skutkov.

Ľudské správanie sa formuje a realizuje v spoločnosti a je spojené s reguláciou reči a stanovovaním cieľov. Vo všeobecnosti správanie jedinca odráža proces jeho socializácie – integrácie do spoločnosti. Socializácia zase zahŕňa prispôsobenie sa sociálnemu prostrediu s prihliadnutím na individuálne vlastnosti. Môžeme rozlíšiť nasledovné možnosti sociálnej adaptácie (podľa Zmanovskej): - radikálna adaptácia - sebarealizácia prostredníctvom zmeny osobnosti existujúceho sociálneho sveta; - hyperadaptácia - sebarealizácia prostredníctvom vplyvu jednotlivca na spoločenský život prostredníctvom jeho superúspechov; - harmonická adaptácia - sebarealizácia jednotlivca v spoločnosti zameraním sa na sociálne požiadavky; - prispôsobenie konformné - prispôsobenie v dôsledku potlačenia individuality, blokovanie sebarealizácie; - deviantná adaptácia - sebarealizácia prekročením existujúcich sociálnych požiadaviek (noriem) - sociálno-psychologická maladaptácia - stav blokovania procesov sebarealizácie a adaptácie.

Pri akomkoľvek variante socializácie možno správanie konkrétneho človeka opísať pomocou všeobecných charakteristík správania: - motivácia - vnútorná pripravenosť konať riadená potrebami a cieľmi jednotlivca; - primeranosť - súlad s konkrétnou situáciou; - adaptabilita - súlad s poprednými požiadavkami sociálneho prostredia; - autentickosť - konformita správania jednotlivca, jeho prirodzenosť pre tohto jednotlivca; - produktivita - realizácia vedomých cieľov;

Nemenej dôležité sú také znaky správania osobnosti ako: - úroveň aktivity (energia a iniciatíva) - emocionálna expresivita (sila a povaha prejavovaných afektov); - dynamika (tempo); - stabilita (stálosť prejavov v rôznych časoch a v rôznych situáciách); - uvedomelosť (pochopenie vlastného správania); - svojvôľa (sebaovládanie); - flexibilita (zmena správania v reakcii na zmeny prostredia).

vôľa správanie kriminálne

Kriminálne správanie- ide o správanie osoby, ktorá si je vedomá svojich činov a je schopná ich zvládnuť, v dôsledku čoho je spáchaný trestný čin.

Trestné správanie sa svojou povahou zhoduje s trestným činom v zmysle trestného práva. Naznačuje to aj Yu.M. Antonyan: "je zvykom myslieť si, že kriminálne správanie je širší pojem ako trestný čin. Ide o klam, keďže oba pojmy implikujú rovnaký fenomén spoločenského života. Rozdiel medzi nimi je len v tom, že prvý ho opisuje a hodnotí z právna a druhá - z kriminologických, presnejšie kriminologických a psychologických pozícií.

Vôľa zabezpečuje výkon dvoch vzájomne súvisiacich funkcií: stimulačnej a inhibičnej. Motivačná funkcia vôle poskytuje človeku možnosť zintenzívniť svoje činy, aby dosiahol ich úspešné zavŕšenie pri prekonávaní ťažkostí.

Motivačná funkcia vôle je spojená s činnosťou človeka, nie však s akoukoľvek činnosťou. Vôľa je špeciálna forma ľudskej činnosti. Na rozdiel od reaktivity (reaktívneho správania), keď je akcia určená predchádzajúcou situáciou (človek sa na výzvu otočí, udrie do hodenej lopty a pod.), aktivita tu generuje akciu na základe špecifík vnútorných stavov subjektu (tzv. potreba potrebných informácií výzvy na zavolanie priateľovi).

Ak správanie nie je zamerané na účel činnosti a je súborom reaktívne-impulzívnych reakcií na podnety prostredia, potom sa takéto správanie v psychológii často nazýva terénne správanie („pole“ sa v tomto prípade chápe ako súbor rôznych prežívaných „tu a teraz“ podnety činnosti subjektu) . Správanie v teréne možno pozorovať u malých detí, ako aj pri niektorých porušeniach duševnej činnosti dospelého.

Na rozdiel od terénneho správania, ktoré sa vyznačuje nezámernosťou, činnosť vo vôľových procesoch sa vyznačuje svojvôľou, t.j. podmienenosť konania vedome stanoveným cieľom. Aktivita tu nemusí byť determinovaná požiadavkami momentálnej situácie, vyznačuje sa nadsituačnou, t.j. prekračovanie daného, ​​stanovovanie cieľov, ktoré sú nadmerné vo vzťahu k pôvodnej úlohe (tvorivý impulz a pod.).

Inhibičná funkcia vôle spočíva v schopnosti človeka zdržať sa vykonávania niektorých akcií, a ak už začali, potom ich spomaliť alebo zastaviť, nasmerovať ich iným smerom. Inhibičná funkcia vôle sa prejavuje v zadržiavaní nežiaducich prejavov činnosti. Človek je schopný spomaliť impulzy a realizáciu akcií, ktoré nezodpovedajú jeho presvedčeniam, ideálom, svetonázoru. Podľa I.P. Pavlova, vôľové obmedzovanie jeho činnosti osobou nie je o nič menšie a často zložitejšie vôľové úsilie ako aktivácia. Vo svojej jednote inhibičné a stimulačné funkcie vôle zabezpečujú prekonávanie ťažkostí na ceste k dosiahnutiu cieľa, t.j. poskytujú vôľovú reguláciu ľudského správania.

Osoba vykonáva svojvoľný čin ako osoba zodpovedná za všetky jeho dôsledky. Formou prejavu činnosti človeka a najmä jeho vôle je akt – spoločensky významný výsledok činnosti, za ktorý zodpovedá samotný subjekt (aj v prípade, keď vyprodukovaný výsledok presahuje jeho pôvodné zámery). ).

Pomáhať druhému, prispievať k riešeniu jeho problémov, človek koná dobrý skutok. Zároveň nemusí tušiť, akú úlohu zohral v živote inej osoby. Zbytočným blokovaním uspokojovania potrieb iných ľudí sa subjekt dopúšťa zverstva. Vykonávaním skutkov môže človek vystupovať ako nositeľ dobrej alebo zlej vôle a tak byť charakterizovaný ako človek s pozitívnou alebo negatívnou stránkou.

Vnímanie vlastného správania a jeho dôsledkov človekom je spojené s konceptom miesta kontroly vôle. Ľudia sa výrazne líšia v tom, čomu zvyknú pripisovať zodpovednosť za svoje činy. Sú ľudia, ktorí majú tendenciu pripisovať príčiny svojho správania a svojho konania vonkajším faktorom – osudu, náhode, okolnostiam (externé miesto kontroly vôle). Štúdie ukázali, že tendencia k externej lokalizácii kontroly je spojená s takými osobnostnými črtami, ako je nezodpovednosť, nedostatok dôvery vo vlastné schopnosti a silné stránky, úzkosť atď. (Petrovský A.V., 1986). Pri vnútornej (vnútornej) lokalizácii kontroly jednotlivec spravidla preberá zodpovednosť za svoje činy a dôvod ich vidí vo svojich schopnostiach, charaktere atď. Pacienti s vnútorným miestom kontroly sú zvyčajne lepšie informovaní o svojom ochorení, o nemocničnom režime a majú tendenciu aktívne sa zúčastňovať na procese liečby.

Osoba, ktorá spáchala priestupok, musí zaň niesť zodpovednosť, pretože je povinná a schopná uvedomiť si spoločenskú nebezpečnosť činu, ktorý spácha, a svoje správanie upraviť na základe požiadaviek zákona. Pojem šialenstvo je vo vzťahu k zdravému rozumu negatívny. Súdno-psychiatrické posúdenie nepríčetnosti je postavené na základe určitých kritérií nepríčetnosti obsiahnutých v právnom vzorci nepríčetnosti. Ten pozostáva z dvoch kritérií – medicínskeho a právneho (psychologického). Ak lekárske kritérium pokrýva všetky možné formy chorobných duševných porúch, potom právne kritérium charakterizuje z psychologického hľadiska taký stupeň choroby, ktorý vylučuje príčetnosť. Psychologické kritérium sa zvyčajne delí na dva znaky: intelektuálne - neschopnosť uvedomovať si svoje činy a vôľové - neschopnosť kontrolovať svoje činy.

KONCEPCIA

Will - proces vedomej regulácie jeho správania a činností človekom, vyjadrený v schopnosti prekonávať vnútorné a vonkajšie ťažkosti pri vykonávaní cieľavedomých činov a skutkov.

V psychológii existuje problém vôle v dvoch verziách: prvá je reprezentovaná tradičným problémom sebaurčenia, druhá - problémom sebaregulácie. Vôľová regulácia vo variante sebaurčenia podľa vedcov nastáva zmenou zmyslu konania, ktoré zabezpečuje jeho motiváciu, alebo naopak inhibíciou. Zmena významu konania je nevyhnutným psychologickým mechanizmom vôľového konania. Takže podľa L.M. Weckera, regulácia správania a aktivity môže prebiehať na troch úrovniach: zmyslovo-percepčnej, dobrovoľnej a vôľovej:

1) na zmyslovo-percepčnej úrovni obrazy, ktoré regulujú pohyby a akcie, riadia správanie subjektu bez ohľadu na jeho želanie (nedobrovoľné);

2) na ľubovoľnej úrovni akcie sú regulované vedome a zahŕňajú zámery, plánovanie, kontrolu. Tu akcie vykonáva samotný subjekt z určitého motívu a nepotrebujú vôľovú reguláciu, pretože zložky osobnosti zostávajú nezaradené;

3)vôľová regulácia vzniká, keď človek narazí na prekážky, ťažkosti vonkajšie (čas, priestor, fyzikálne vlastnosti vecí) alebo vnútorné (postoj, únava, utrpenie). Na tejto úrovni sa jednotlivec stáva predmetom činnosti. V tomto prípade je človek nútený vytvárať ďalšie motívy (významy konania) a konanie nie je vykonávané kvôli pôvodnému motívu, ale kvôli osobným hodnotám osoby alebo iných ľudí. Touto cestou, vôľová regulácia je väzba na bezprostredné motívy, ktoré sú osobne významné, častejšie mravné. Čím je človek morálnejší, tým je to pre neho jednoduchšie silná vôľa akcie.

Vôľová regulácia je najvyšším stupňom regulácie, ktorá je akousi svojvoľnou reguláciou, osobitnou formou jej prejavu. Tento názor zdieľa aj V.A. Ivannikov, L.M. Wecker a ďalší.

V súčasnosti je najsľubnejšie systematické štúdium procesov zapojených do regulácie ľudskej činnosti a správania, zvládnutie seba samého (K.A. Abdulkhanov-va-Slavskaya, O.A. Konopkin, V.K. Kalin, T.I. Shulga atď.).

Vôľová regulácia ako najvyšší stupeň svojvoľnej regulácie je zameraná na zlepšenie činnosti a správania človeka a v konečnom dôsledku na zmenu jeho osobnosti, čiže vôľová regulácia je na jednej strane zameraná na zmenu výsledkov konkrétnej činnosti a na na druhej strane pri sebazmene. Funkčnú štruktúru procesu vôľovej regulácie tvoria tri zložky: 1) motivačný a stimulačný článok (cieľ, motívy); 2) vykonávacie prepojenie (spôsoby konania a správania, vonkajšie, niekým navrhnuté, aj vnútorné, vyvinutý samým sebou; 3) hodnotovo-efektívne prepojenie (výsledky konania a výsledky sebazmeny subjektu).

Vôľová regulácia - najvyššia úroveň dobrovoľnej regulácie. Charakterizuje ho zámer, cieľavedomosť, uvedomelosť, rozhodovanie vychádzajúce z predmetu. Vôľová regulácia sa realizuje v podmienkach prekonávania subjektívnych a objektívnych ťažkostí, zmien v motivačnej a motivačnej sfére činnosti a je zameraná na zlepšenie správania, aktivity a vlastnej osobnosti subjektu.

Akcie sú ľubovoľné - činy vykonávané s cieľom, slobodne zvolené, vedomé a motivované.

Akcie sú nedobrovoľné- úkony vykonávané bez stanovenia cieľa, nevedomé, vykonávané pod vplyvom vnímania.

Impulzívne činy- akcia „spustená“ podnetom, vykonaná okamžite, bez rozmýšľania, je krátkodobá a často nemotivovaná.

Vôľové akcie- akcie vyznačujúce sa týmito znakmi: a) majúce účelový charakter; b) cieľ sa realizuje (odráža sa v druhom signálnom systéme, to znamená, že je označený konkrétnymi slovami); c) na ceste k cieľu sa prekonávajú vonkajšie (vnútorné) ťažkosti.

Závet plní štyri funkcie.

1. Motivácia a vedenie k dosiahnutiu cieľa pri prekonávaní ťažkostí. Vôľová činnosť sa vyznačuje nadsituáciou, teda presahovaním pôvodných cieľov, požiadaviek situácie.

2. Inhibičná funkcia vôle sa prejavuje v zadržiavaní neželanej činnosti, motívov a konaní, ktoré nezodpovedajú svetonázoru, ideálom a presvedčeniam jednotlivca.

3. Regulačná funkcia sa prejavuje v svojvoľnej, vedomej regulácii konania, duševných procesov a správania, v prekonávaní prekážok.

4. Rozvíjajúca funkcia spočíva v tom, že vôľová regulácia je zameraná na zdokonaľovanie subjektom jeho správania, činností, na zmenu vlastnej osobnosti.

Mechanizmy

Vôľová aktivita je spojená s rovnováhou excitácie a inhibície. S oslabením procesu excitácie sa u človeka vyskytuje apatia, s otupením procesu inhibície sa vyvíja väčšia aktivita. Mechanizmus vôľového konania funguje na základe prvého a druhého signálneho systému. Na základe dočasných spojení medzi rôznymi centrami mozgovej kôry sa vytvára a fixuje široká škála asociácií a ich systémov, čo vytvára predpoklady pre cieľavedomé správanie. Regulátorom vôľovej činnosti sú predné laloky mozgovej kôry. V nich sa výsledok dosiahnutý v každom danom momente porovnáva s predtým zostaveným programom. Funkciu regulácie vykonávajú špeciálne pyramídové bunky mozgu. Keď sú tieto bunky poškodené, dochádza k paralýze alebo nemotornosti pohybov, strácajú sa zručnosti.

Štruktúra aktu vôle

1. Motivácia k činnosti (potreby, motívy).

2. Prekážka a boj motívov (spojenie iných motívov - osobných hodnôt). Boj o motívy môže pokračovať dlhú dobu alebo sa akcia zastaví kvôli nedostatku správnej motivácie.

3. Rozhodovanie.

4. Vykonanie úkonu sprevádzané snahou vôle. Tento krok môže byť tiež dosť dlhý alebo sa nemusí vykonať vôbec.

5. Reflexia (sebakontrola, sebaúcta).

6. Vôľová akcia sa končí potešením z jej úspešnej realizácie alebo získaním „poučenia“, ak nedosiahla požadovaný výsledok. V každom prípade sa v dôsledku aktu vôle rozvíja osobnosť.

To, ako subjekt hodnotí výsledok vôľového konania, závisí od typu kontroly (miesta kontroly), ktoré sa v osobnosti vyvinulo.

Locus- umiestnenie niečoho.

Ťažisko kontroly(vnútorná - vnútorná) - stabilná kvalita človeka vyjadrená v tom, že človek prijíma zodpovednosť za svoje činy a udalosti, ktoré sa mu vyskytnú, vysvetľuje ich svojím správaním, chybami atď.

Ťažisko kontroly(externé - externé) - stabilná tendencia osoby pripisovať zodpovednosť za všetko, čo sa jej deje, vonkajším faktorom (nehody, okolnosti a

Reflexia(lat. reflexio - odraz, zvrat) - vnútorná duševná činnosť človeka, zameraná na pochopenie vlastných činov a stavov; sebapoznanie človekom jeho duchovného sveta.

Teórie vôle

Zmienku o vôli môžeme nájsť u Aristotela. Jedna zo známych teórií vôle vo filozofii XIX storočia. bol dobrovoľníctvo. Voluntaristi (Schopenhauer, Akh a ďalší) považovali vôľu za zvláštnu nadprirodzenú silu, ktorá určuje priebeh duševných procesov a slobodnú voľbu správania. Vôľu chápali ako absolútnu slobodu, nesúvisiacu so spoločnosťou. Predstavitelia inej mechanistickej teórie vôle (C. Lombroso a iní) úplne popierali slobodu vôle človeka a verili, že vôľa úplne závisí od okolností, v ktorých sa človek nachádza (človek je hračka prírody so slabou vôľou). V posledných rokoch sa vyvinula koncepcia, podľa ktorej je ľudské správanie chápané ako pôvodne aktívne, schopné samostatne voliť formy správania, ktoré sú primerané zákonom prírody a spoločnosti, ktoré sa naučil, ako aj jeho vlastnému osobnému významu. (Frankl, Rubinstein, Ivannikov atď.).

Vlastnosti a vzory

Vôľa má určité vlastnosti: silu, stabilitu a šírku.

Sila vôle - stupeň vybudenia vôľového úsilia.

Stabilita vôle je stálosť prejavu v situáciách rovnakého typu.

Šírka vôle – počet činností (šport, štúdium, práca a pod.), v ktorých sa vôľa prejavuje.

Vôľa je neoddeliteľne spojená s osobnosťou a prejavuje sa v jej vlastnostiach. Jedna z klasifikácií (V.A. Ivannikov) rozlišuje tri bloky vôľových vlastností človeka:

1) morálne a vôľové vlastnosti (zodpovednosť, angažovanosť, ráznosť, iniciatíva, samostatnosť, disciplína);

2) citovo-vôľový (cieľavedomosť, vytrvalosť, trpezlivosť, pokoj;

3) vlastne dobrovoľný (odvaha, odvaha, odhodlanie, vytrvalosť).

Zodpovednosť - vonkajšia alebo vnútorná kontrola činnosti, odrážajúca spoločenský, morálny a právny postoj k spoločnosti, vyjadrená v realizácii prijatých morálnych a právnych noriem a pravidiel, povinnosť človeka.

povinný(povinnosť) - kvalita vôle, prejavujúca sa precíznym, dôsledným a systematickým vykonávaním prijatých rozhodnutí.

Iniciatíva - schopnosť uskutočňovať pokusy realizovať nápady, ktoré vznikli v človeku.

Nezávislosť- schopnosť vedome sa rozhodovať a nenechať sa ovplyvniť rôznymi faktormi, ktoré bránia dosiahnutiu vytýčeného cieľa, schopnosť kriticky hodnotiť rady a návrhy iných ľudí, konať na základe vlastných názorov a presvedčení a pri zároveň vykonať úpravy svojich činov na základe prijatých rád.

Disciplína - vedomé podriadenie svojho správania spoločenským normám, zabehnutému poriadku.

cieľavedomosť - vedomá a aktívna orientácia jednotlivca na dosiahnutie určitého výsledku činnosti.

Úryvok(sebakontrola) - schopnosť obmedziť svoje pocity, keď je to potrebné, predchádzať impulzívnym a nepremysleným činom, schopnosť ovládať sa a prinútiť sa vykonať plánovanú činnosť a tiež sa zdržať toho, čo chce urobiť, ale zdá sa, nerozumné alebo nesprávne.

Odvaha - schopnosť prekonať strach a podstúpiť oprávnené riziko s cieľom dosiahnuť cieľ, napriek nebezpečenstvu pre osobnú pohodu.

Odvaha- vysoký stupeň sebaovládania, ktorý sa zreteľne prejavuje v ťažkých a nebezpečných okolnostiach, v boji s nezvyčajnými ťažkosťami. Odvaha je komplexná vlastnosť. Znamená to odvahu, vytrvalosť a vytrvalosť.

Rozhodnosť- absencia zbytočného váhania a pochybností v boji motívov, včasné a rýchle rozhodovanie. Príkladom opačnej kvality – nerozhodnosti – je situácia „buridanského somára“, ktorý sa neodvážil zjesť ani jednu z rovnakých náruč sena, zomrel od hladu.

vytrvalosť- schopnosť človeka zmobilizovať svoje schopnosti na dlhý boj s ťažkosťami. Nezamieňať s tvrdohlavosťou a negativizmom.

Negativizmus- nemotivovaná, bezdôvodná tendencia konať v rozpore s inými ľuďmi, odporovať im, hoci rozumné úvahy nedávajú dôvody na takéto konanie.

Tvrdohlavosť - tvrdohlavý človek sa vždy snaží trvať na svojom, napriek neúčelnosti tohto konania sa neriadi argumentmi rozumu, ale osobnými túžbami, napriek ich zlyhaniu.

rozvoj

Štúdie domácich psychológov ukázali, že už v prvom roku života sa začínajú formovať dobrovoľné hnutia a od druhého roku života je správanie dieťaťa determinované nielen momentálnou situáciou, ale aj tou vymyslenou (prvá štádium vývoja vôle). Za dva-tri roky sa vyvinie regulačná funkcia reči. Od dvoch alebo dvoch a pol rokov začínajú deti konať na základe podriadenosti motívu (L.I. Bozhovich). Schopnosť prekonať bezprostredné túžby, podriadiť si motívy a nadviazať vzťah motívu k cieľu sa prejavuje iba v prítomnosti vonkajších prostriedkov, ktorých úlohou je najčastejšie samotná prítomnosť dospelého alebo iných detí, ako aj zodpovedajúcich predmetov. , pričom najväčšia hybná sila napriek tomu zostáva pre herné motívy. Ukazuje sa, že už vo veku štyroch rokov sa rozvíja kontrola nad svojím konaním a porušovanie pravidiel správania inými ľuďmi sa zaznamenáva od troch rokov. Štúdie vôľovej regulácie školákov (T.I. Shulga) ukázali, že:

Formovanie motivačného a motivačného prepojenia vôľovej regulácie vo vekovom aspekte je charakterizované zvýšením sily motívu a cieľov, samostatnosťou, uvedomelosťou a reštrukturalizáciou motivačnej sféry. Tieto ukazovatele sú najvýraznejšie vo veku základnej školy;

Formovanie exekutívnej úrovne je charakterizované vekom (najmä v adolescencii) rozširovaním spektra používaných metód samosprávy, medzi ktorými prevládajú samorozvinuté. Stávajú sa flexibilnejšími a adekvátnejšími požiadavkám situácií;

Hodnotiaca-produktívna väzba sa zvyšuje s vekom vo všetkých sférach života a výsledky sebazmeny sú výraznejšie. Citlivým obdobím na vytvorenie tohto spojenia vôľovej regulácie je starší školský vek.

Rozvoj vôľovej regulácie je spojený predovšetkým s formovaním bohatej motivačnej a sémantickej sféry osobnosti.

Porušenia

Jedným z najdôležitejších porušení vôľovej sféry je porušenie štruktúry hierarchie motívov. . Ďalším porušením je vytváranie patologických potrieb a motívov.

(B.V. Zeigarnik). Tieto poruchy sa prejavujú rôznymi príznakmi: poklesom vôľových procesov (hypobúlia) alebo nadmernou aktivitou (hyperbulia). Príznaky hypobúlie môžu byť veľmi rôznorodé. Najčastejšie porušenia vôle: apatia, abúlia (anorexia, bulímia), príznak autizmu, hyperbúlia.

Apatia(gr. apatheia - bez vášne) - psychický stav, prejavujúci sa stratou záujmu, ľahostajnosťou k okoliu, poklesom aktivity psychiky.

Abúlia- porušenie vôle, čiastočný alebo úplný nedostatok túžby a motivácie k aktivite (anorexia, bulímia atď.).

Anorexia- nedostatok chuti do jedla, potlačenie túžby po jedle.

bulímia- patologická túžba jesť neustále, často a veľa.

Hyperbulia- porušenie správania vo forme motorickej disinhibície (excitácie) (impulzívne, stereotypné akcie atď.).

autizmus príznakom je strata potreby komunikácie s inými pacientom, vznik patologickej izolácie, izolácie, nespoločenskosti.

Individuálne vlastnosti

Ľudia sa navzájom líšia: vôľou, formou prejavu atď. Bola preukázaná závislosť vôle od typu nervového systému (sila vôle ulíc so silným nervovým systémom je rozvinutejšia). Individuálne rozdiely sa prejavujú aj v miere formovania vôľových vlastností jednotlivca.

METÓDY ŠTÚDIE

experimentálne

Ako príklad experimentálneho štúdia vôle uveďme štúdium vôľového úsilia v intelektuálnej činnosti pomocou metodológie „Neriešiteľné problémy“. Deti predškolského a základného školského veku mali nazbierať tri obrázky. Prvý obrázok pozostával z jedného predmetu, rozdeleného na niekoľko (4-6) častí a dal sa pomerne ľahko zložiť. Druhý obrázok pozostával z dvoch objektov - veľkého a malého (tiež rozdelených na 4-6 častí); aj tento obrázok deti poskladali ľahko a pomerne rýchlo, ale jeho zostavenie si vyžadovalo trochu rozmýšľania a uvažovania. Nakoniec boli deti požiadané, aby poskladali obrázok, tiež zložený z dvoch predmetov a rozdelený na 4-6 častí, ktoré nemali riešenie – podľa návrhu pokusu jedna časť chýbala. Zaznamenával sa čas splnenia všetkých troch úloh, ako aj správanie detí a vysvetlenie dôvodov odmietnutia práce pri manipulácii s tretím obrázkom.

Diagnostické

Na meranie vôľového úsilia pri fyzickej aktivite sa používa technika "Dynamometria" (I.I. Kuptsov).

Na štúdium úrovne rozvoja vôľových vlastností sa používa metóda "Odborné posudky" kde experti hodnotia rôzne charakteristiky konania subjektov (trvanie riešenia úlohy, počet pokusov, koncentrácia úsilia, prítomnosť výkyvov v rozhodovacom procese).

Metodológia pre diagnostika úrovne subjektívnej kontroly (SC) a mnohé ďalšie.

Stimulačná funkcia je zabezpečená ľudskou činnosťou.Činnosť generuje akciu vzhľadom na špecifiká vnútorných stavov človeka, ktoré vznikajú v momente samotnej akcie (človek, ktorý potrebuje podporu počas svojho prejavu, vyzýva podobne zmýšľajúcich ľudí, aby sa ozvali; byť v hlbokom smútku , človek sa sťažuje na všetkých naokolo atď.).e.) .

Aktivita sa vyznačuje pominuteľnosťou a svojvoľnosťou priebehu konania a správania. Ak je činnosť vlastnosťou vôle, potom sa vyznačuje svojvôľou, t.j. predurčenie konania a správania vo vzťahu k cieľu. Takáto činnosť nepodlieha aktuálnym impulzom, vyznačuje sa schopnosťou povzniesť sa nad úroveň požiadaviek situácie (nad situacionalitu).

Je možné poukázať ešte na jednu vlastnosť stimulačnej funkcie. Ak človek nemá skutočnú potrebu vykonať nejaký čin, no zároveň si uvedomuje potrebu vykonať ho, vôľa vytvára pomocnú motiváciu, meniacu význam konania (robí ho významnejším, spôsobuje zážitky spojené s očakávanými následkami konania).

Takže po dlhom období nezaujímavej práce v nej dieťa odmieta pokračovať. Stačí však, aby experimentátor požiadal, aby pracoval viac, argumentujúc, že ​​takéto činnosti bude potrebné naučiť iné deti, že to chcú, a dieťa ochotne súhlasí a dlhodobo vykonáva monotónnu prácu. V tomto prípade sa dieťa videlo v úlohe „učiteľa“ a význam situácie sa pre neho zmenil.

Nútenie človeka konať vytvára určitý usporiadaný systém – hierarchiu motívov – od prirodzených potrieb k vyšším motívom spojeným so zážitkami mravného, ​​estetického a intelektuálneho cítenia. Ak vychádzame z chápania slobody ako morálnej sebaregulácie, tak jej hlavnou charakteristikou bude podriadenie osobných motívov spoločensky významným a dôraz sa presúva na problém orientácie osobnosti. Akt sa stáva hlavným prejavom vôle.

brzdná funkcia prejavujúce sa v zadržiavaní nežiaducich prejavov činnosti. Táto funkcia najčastejšie pôsobí v jednote so stimulačnou. Osoba je schopná zabrániť vzniku nežiaducich motívov, výkonu činov, správania, ktoré je v rozpore s predstavami o modeli, štandarde a ktorého realizácia môže spochybniť alebo poškodiť autoritu jednotlivca.

Vôľová regulácia správania by bola nemožná bez inhibičnej funkcie. Príkladom inhibičnej funkcie môžu byť jednotlivé prejavy ľudskej výchovy. Áno, prevziať zodpovednosť v náročnom prípade s vedomím, že spolupáchateľ sa môže „zrútiť“, aby mu dal šancu vstať, odolať odsúdeniu druhých, ak prípad, ktorý je odsudzovaný, bude v budúcnosti prínosom. Obzvlášť často je inhibičná funkcia nevyhnutná v každodennom živote. Môže ísť o rozhodnutie držať sa späť v zásadnom spore pre osobu; nedávať priechod agresii; ukončiť nezaujímavú, ale nevyhnutnú úlohu; zdržať sa zábavy kvôli vyučovaniu atď.

Takže v koncepte „vôle“ je jasne vysledovaný integrálny charakter ľudskej psychiky. Všeobecná cesta rozvoja psychiky prebieha podľa L. S. Vygotského cez interfunkčné prepojenia.

Preto nás štúdium fenoménu slobody vedie k štúdiu osobnosti, vedomia, sebauvedomenia jednotlivca, jeho motívov a potrieb, emócií a myslenia, pamäti a predstavivosti. V probléme slobody, ako v žiadnom inom, je potrebná realizácia princípu jednoty psychiky.

Prednosť tradičnej psychológie nespočíva len v myslení na problém vôle, ale aj vo vymedzení dôležitých ustanovení týkajúcich sa tohto fenoménu.

1. Vôľa je produktom spoločensko-historického vývoja človeka, jej formovanie je spojené so vznikom a rozvojom pracovnej činnosti.
2. Sloboda nie je vrodená ani geneticky daná schopnosť, formuje sa v procese života, v reálnej činnosti, ktorá si vyžaduje určité vôľové vlastnosti a zručnosti vôľovej regulácie.
3. Vôľová regulácia je vedomá regulácia sprostredkovaná znalosťami človeka o vonkajšom svete, jeho hodnotách a schopnostiach, na základe ktorých sa vykonáva predikcia a hodnotenie dôsledkov aktivity osobnosti.
4. Rozvoj slobody je úzko spätý s rozvojom myslenia, predstavivosti, emócií, motivačnej a sémantickej sféry, s rozvojom vedomia a sebauvedomenia, osobnosti vôbec.