Consultas de un terapeuta del habla sobre el desarrollo del habla para padres. Consultas de logopeda para padres
Consejos para padres "Cómo educar a un niño para que pronuncie correctamente"
Todos los padres sueñan con un habla hermosa y correcta de su hijo.Tanto los padres como los maestros deben darse cuenta de la seriedad de una tarea como la educación del habla pura en niños en edad preescolar. Es importante que el entorno del niño sea completamente completo, es decir, tanto los padres como los educadores hablen correctamente, con claridad.
Es mucho más difícil para los niños con subdesarrollo del habla expresar la coherencia de sus pensamientos tanto en forma oral como, en el futuro, en el habla escrita (hay violaciones de la escritura de diversa gravedad). Les resulta difícil mantener un diálogo con sus compañeros y adultos. Las desviaciones en el desarrollo del habla se reflejan en la formación de toda la vida mental del niño. Por lo tanto, la tarea de todos los padres cariñosos es prestar atención al desarrollo del habla del niño a tiempo.
Para que el habla del niño se desarrolle correctamente y mejore cada día, use:
1. Discurso claro y correcto. Un lugar grande debe estar ocupado por juegos y actividades destinadas a desarrollar una dicción clara en los niños, una pronunciación correcta, el desarrollo de la atención auditiva y la percepción fonémica.
Por ejemplo, es recomendable familiarizarse con los sonidos del habla de forma lúdica, asociando cada sonido con una imagen específica (s - canto del agua, s - canto de un mosquito,
p - gruñido de un perro o tigre, w - inflar y volar el globo, silbido de un gato enojado, etc.). Además, los niños escuchan con interés y repiten trabalenguas humorísticos ("sa, sa, sa - una avispa vuela"; "shi, shi, shi - los niños juegan", etc.).
2. Ejercicios de articulación. Están destinados a preparar el aparato del habla del niño para una pronunciación clara ("espátula", "rockero", "reloj", "pintor", "pavo", etc.)
3. Gimnasia de dedos. Desarrolla bien el habla, la memoria, la atención, el pensamiento, la motricidad fina de las manos, la coordinación de los movimientos.
Actualmente, hay muchas publicaciones y manuales impresos de terapia del habla, mucha información en Internet. Usted mismo puede crear una variedad de juegos y ejercicios para el desarrollo del habla del niño. Recuerde, usted es el principal, el primer y más cercano amigo de su hijo. Comienza a cuidar su habla y desarrollo general desde el nacimiento. Usted mismo tiene el poder de ayudar a formar el habla en sus etapas iniciales de formación.
4. Recuentos.Enseñe a su hijo a volver a contar un evento vivido o leído. Pregúntele al niño cómo fue su día en el jardín de infantes, con quién jugó en el patio de recreo. Hágale preguntas capciosas para animarlo a continuar con su historia. Evite balbucear, distorsionar las palabras e imitar las palabras del bebé. El niño busca imitarte y por lo tanto puede tomar las palabras distorsionadas pronunciadas por ti como modelo para copiar. Enseña a tu hijo a hablar correctamente desde una edad temprana.
5. Lectura. Lean libros interesantes juntos. Con cuentos de hadas e historias, el niño se familiariza con sus palabras, así que preste mucha atención a su propia entonación y expresividad de su discurso. Resalta el habla de diferentes personajes con voz y entonación. La lectura entrena la memoria del bebé, amplía el vocabulario, estimula el habla y forma el hábito de escuchar.
6. Ejercicio para el desarrollo de la motricidad fina de la mano. Los científicos han demostrado que el desarrollo del habla de los niños está íntimamente relacionado con el desarrollo de las habilidades motoras finas de los dedos. Por lo tanto, involucre al niño en juegos con cubos, mosaicos, constructores. Al principio, estos pueden ser elementos de gran tamaño, pero gradualmente su tamaño debería disminuir. A los niños les puede fascinar enroscar una tuerca en un perno, y a las niñas les puede interesar ensamblar cuentas.
Lo más importante, ¡sé paciente! Si el bebé pronuncia incorrectamente palabras o sonidos individuales, no lo regañe. Arreglar al bebé. Pídale que repita esta palabra después de usted y asegúrese de elogiar su intento de pronunciar los sonidos correctamente.
Las habilidades del habla no se forman en un día o incluso en un mes. Pero solo las clases diarias lo ayudarán a desarrollar el habla correcta en su hijo.
Consejos para los padres. Pequeñas causas de grandes problemas
Chernova Daria Alekseevna, profesora y logopeda de la escuela secundaria n.° 4 de KSU, Ust-KamenogorskDescripción del material: El artículo trata de los factores sociales que influyen en el desarrollo del habla de los niños. La atención de los padres se centra en momentos cotidianos aparentemente insignificantes, cuyo cambio puede ayudar al niño a dominar rápidamente el habla correcta.
Objetivo: animar a los padres a hacer cambios en el entorno del habla del niño a nivel del hogar.
Tareas: revelar las causas sociales de los trastornos del habla y llamar la atención de los padres sobre cómo algunas pequeñas cosas cotidianas pueden afectar negativamente el desarrollo del habla de los niños.
* * *
Cuando los padres notan que su hijo tiene un trastorno del habla, comienzan a escuchar y prestar atención a cómo hablan otros niños. Se sorprenden al descubrir que muchos no pronuncian los sonidos, se saltan las sílabas o no coordinan las palabras. ¿Por qué está pasando esto? Muy a menudo, como logopeda, recurren a mí con esta pregunta, mientras mencionan que este no fue el caso en su infancia. De hecho, cada año el número de patólogos del habla crece constantemente.
Las causas de los trastornos del habla son muy diversas: desde traumas psicológicos y físicos, hasta una situación ambiental negativa y un estilo de crianza discordante en la familia. Pero me gustaría referirme a las causas sociales, que a primera vista no son tan significativas, pero que, como ladrillos, superpuestos a otros factores nocivos, hacen cada vez más alto el muro que impide el normal desarrollo del habla.
Empecemos por lo más pequeño, la infancia. Anteriormente, cuando una madre tenía un bebé, a menudo lo cargaba en sus brazos, lo mecía, cantaba canciones y contaba cuentos de hadas. Ahora disponemos de muchos dispositivos que facilitan la maternidad. Los cuentos de hadas y las canciones se pueden encender en una tableta o teléfono, una cuna automática moderna ayudará a sacudir a un niño antes de acostarse, etc. ¿Con qué termina el niño? Oye el habla, pero no se correlaciona con la articulación, porque el rostro de su madre no está en su área de atención. No le insto a que abandone por completo la tecnología moderna, pero aún es mejor que los padres hablen ellos mismos con el bebé para que pueda, gradualmente, desde los primeros días de vida, observar las expresiones faciales, hacer contacto táctil (tocarse las palmas de las manos) y encontrar una conexión entre los movimientos y los sonidos.
Recientemente, cada vez más padres usan licuadoras y dan a sus hijos comida molida, argumentando que el bebé es difícil de masticar, se atraganta, se cansa rápido y come poco. En este sentido, los músculos implicados en la articulación no se desarrollan lo suficiente y los niños tienen problemas de tono y salivación. El niño debe roer manzanas y zanahorias, masticar bien la carne; esto servirá como una excelente prevención del componente de disartria.
La atención al habla también debe inculcarse lo antes posible. Si su televisor está constantemente encendido o la radio está encendida, entonces estos estímulos se convierten en un fondo familiar que el cerebro parece filtrar; después de todo, estos sonidos no transmiten ninguna información específica para el bebé. Gradualmente, puede comenzar a relacionarse con su discurso de la misma manera que si fuera solo un acompañamiento de fondo.
En general, se puede hablar mucho sobre la televisión y la computadora, pero me centraré en los puntos principales:
1. La televisión no debe reemplazar la comunicación en vivo; las razones son obvias.
2. Preste atención a lo que está viendo su hijo. Incluso los dibujos animados para niños pueden ser dañinos, porque no es ningún secreto que a los niños les encanta imitar, para ellos esta es una forma de aprender y copiar, por ejemplo, al alegre perezoso Sid de los dibujos animados de Ice Age, definitivamente no aprenderás bien. discurso. Está bien si viste una caricatura de este tipo con un niño una vez, pero después de todo, muchos niños exigen que muestren su video favorito varias veces al día y durante muchos, muchos días seguidos.
3. Hay una cantidad bastante grande de series animadas donde los personajes no hablan en absoluto, por ejemplo, "Insectos", "Tom y Jerry", etc. o hablan "su propio idioma", un ejemplo vívido de "Kumi- Kumi". Comprende que un video de este tipo no repondrá ni siquiera un vocabulario pasivo.
4. No pocas veces, en los dibujos animados modernos, los personajes viven y actúan en situaciones que definitivamente no sucederán en la realidad, por lo que incluso si un niño aprende algunas frases de las escenas, no podrá usarlas en la vida cotidiana, pero solo en un juego de rol, siempre que le enseñes a jugar. Desafortunadamente, ahora existe tal tendencia que los niños que no estudian en instituciones preescolares a menudo no saben jugar en absoluto, simplemente porque sus padres no tienen tiempo para trabajar con ellos. Pero es a través del juego que el niño aprende el mundo que lo rodea, establece conexiones, aprende a interactuar.
Trabajo con niños en edad preescolar y estudiantes más jóvenes. Cuando vienen a clase después del fin de semana, les pregunto cómo los pasaron los niños. ¿Cuántas personas crees que caminaron? Dos de diez. El resto se sienta en casa, ve dibujos animados o juega en la computadora. ¿Cómo repondrá un niño su vocabulario si no toca la corteza de los árboles, escuchando las explicaciones de su madre de que es, por ejemplo, corteza de roble, que es rugosa, marrón, etc.? ¿Cómo se desarrollará el habla si el bebé se mueve un poco, sin mejorar las habilidades motoras gruesas y finas? Pero es la planificación motora lo que se requiere al pronunciar diferentes sonidos. Observo que los movimientos llevados al automatismo no desarrollan el habla. Por ejemplo, si un niño se sube a la misma barra horizontal, pronto deja de pensar dónde es mejor poner la pierna o el brazo, los músculos mismos "recuerdan" esto. Pero una nueva carrera de obstáculos te hace pensar, calcular tus acciones: es esta habilidad la que es necesaria para dominar la pronunciación correcta del sonido.
Resumiendo, me gustaría decir lo siguiente: nada puede reemplazar la comunicación e interacción en vivo. Para conseguir cualquier objetivo, siempre hay que esforzarse. Si quieres que tu hijo se desarrolle con normalidad, dedica tu tiempo a él y el resultado no tardará en llegar.
Puerto deportivo Chupriakova
Temas para consultas de un logopeda para padres en jardín de infantes.
TEMAS DE CONSULTAS POR LOGOPEDIA PARA PADRES
1. ¿Cuál es el trabajo? patólogo del habla?
2. El habla correcta es la clave para el éxito de un alumno de primer grado.
3. Etapas de trabajo sobre la corrección de la pronunciación del sonido.
5. Trabajo logopédico con niños.
6. Diagnóstico de la preparación del habla de los niños para la escuela. (presentación).
7. Gimnasia de articulación: significado y recomendaciones.
8. Gimnasia de articulación en imágenes.
9. Desarrollo integral del habla correcta.
10. Características de edad del desarrollo del habla de los niños.
11. El habla de los adultos es un modelo a seguir.
12. Hucha de consejos de terapia del habla para padres.
13. Diccionario logopédico para padres.
15. Ese sonido insidioso "R".
16. El sistema de juegos y ejercicios didácticos para el desarrollo del habla.
17. ¿Si el niño no habla?
18. El habla de un niño al alcance de su mano.
19. Juegos y técnicas de juego para el desarrollo de la motricidad fina.
20. Características de la comunicación de los niños de 3 años.
21. "Imperfección sónica" discurso de los niños.
22. ¿Cómo formar el discurso correcto?
23. ¿Qué es la audición fonémica?
24. ¿Cómo hablamos? (ver el libro Desarrollo del habla del bebé)
25. Sonido y habla desarrollo: desde el primer grito hasta las primeras palabras.
26. La influencia del entorno del habla en el desarrollo temprano del habla del niño.
27. ¿Cómo desarrollar las habilidades del habla?
28. Formación del habla estructuras.
29. Creación de palabras para niños.: "por" y "contra".
30. Desarrollo del habla en gemelos.
31. ¿Cómo afecta la falta de comunicación con la madre al desarrollo del habla de los niños?
32. Un niño zurdo y su desarrollo del habla.
33. ¿Subdesarrollo o violación del desarrollo del habla?
34. Características del desarrollo del habla infantil en el período preescolar.
35. Qué responder "por qué"?
36. Colaboración logopeda y padres como una de las condiciones para el trabajo correccional exitoso con niños con trastornos del habla.
37. Rol padres en el desarrollo del habla de un niño.
38. ¿Le preocupan los problemas del habla de su hijo?
39. ¿Cuándo contactar con un logopeda?
40. Errores cometidos padres a la hora de enseñar a los niños a leer en casa.
41. Etapas de dominio de sonidos difíciles por parte de los niños.
42. La lengua limpia es una herramienta que aumenta la eficacia del trabajo de terapia correccional y del habla con niños.
43. Prevención de la disgrafía en edad preescolar.
44. Automatización de sonidos en el hogar.
45. Juegos de dedos en la cocina.
46. Desarrollo de la respiración del habla en niños con trastornos del habla.
47. ¿Pueden padres corregir el habla del niño?
48. Retraso en el desarrollo del habla, ¿qué es?
50. Cómo organizar las clases de logopedia en casa.
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Absolutamente todos los padres quieren que sus hijos sean los mejores, exitosos, inteligentes, que estudien bien en la escuela y que tengan muchos amigos. Un papel importante en el logro de estos objetivos es el desarrollo oportuno del habla.
Los niños con problemas del habla se vuelven retraídos, se comunican poco con sus compañeros y, como resultado, comienzan a retrasarse en el desarrollo intelectual. ¿No es mejor hacer frente a las violaciones a tiempo y ayudar al niño a adaptarse a la sociedad?
¿Cuándo es el momento de ver a un logopeda?
La opinión de que un terapeuta del habla solo trabaja con niños en edad preescolar mayores ya está desactualizada. Se considera que la edad más adecuada para identificar los problemas del habla y trabajar en su corrección es de 2-3 años. Ya en tales bebés, un especialista puede determinar fácilmente la presencia de violaciones en el desarrollo del habla.
Todo el mundo sabe que un problema es más fácil de prevenir que de solucionar. Si los trastornos del habla no se corrigen a una edad temprana, solo empeoran, creando condiciones para retrasarse en la formación de una actividad mental superior.
Si notas que:
- un bebé de seis meses no parece arrullar ni balbucear;
- un bebé de un año no comienza a pronunciar las primeras palabras;
- los niños de dos o tres años no construyen oraciones simples;
- el niño tiene un vocabulario pequeño;
- los sonidos son mal pronunciados;
- tiene problemas de atención, memoria,
¡Reserva una cita con un logopeda!
¿Cómo puede un patólogo del habla ayudar a un niño?
El especialista evaluará el nivel de terapia del habla del niño, identificará los problemas existentes en el desarrollo del habla y no habla, y delineará un plan para el trabajo correctivo.
Un patólogo del habla ayudará a su hijo a:
- Aprende a pronunciar correctamente los sonidos de tu lengua materna. Esto significa que el niño podrá comunicarse bien con amigos, tanto los adultos como los compañeros lo entenderán, no experimentará incomodidad e inconvenientes debido a la pronunciación distorsionada del sonido.
- Distinguir sonidos de oído, lo que contribuye a la escritura correcta, elimina errores en la lectura y escritura de textos, y previene la aparición de dislexia y disgrafía.
- Aprenda a contar bellamente, construya un discurso coherente, sin el cual es imposible comunicarse o estudiar materias escolares que requieren volver a contar y respuestas orales.
- Para mejorar el trabajo de la motricidad fina, para coordinar los movimientos de los dedos, lo que significa posteriormente aprender a escribir y dibujar bellamente. Además, dicho trabajo estimula la formación general de habilidades del habla.
- Desarrollar la memoria, la imaginación, el pensamiento imaginativo, sin los cuales es imposible estudiar las ciencias exactas.
¿Por qué los padres necesitan un patólogo del habla?
Por regla general, los logopedas piden a los padres del niño que acudan a la consulta. Esto es necesario, en primer lugar, para obtener la información necesaria sobre el curso del embarazo y el parto, sobre cómo se desarrolló el niño en el período temprano de la vida.
Con base en esta información, el terapeuta del habla saca conclusiones sobre las posibles causas de las violaciones y, por lo tanto, planifica las tácticas del trabajo correctivo.
En segundo lugar, es importante que los miembros de la familia comprendan correctamente lo que está sucediendo con el niño, sepan cómo estudiar en casa y ayuden al desarrollo del habla.
Lo que el logopeda les dirá a los padres:
- Explique qué nivel de desarrollo del habla tiene el niño, si corresponde a las normas de edad.
- En caso de trastornos del habla, hablará sobre planes de corrección, dará recomendaciones sobre clases en el centro y en el hogar.
- Ofrece opciones para visitar especialistas para lecciones.
- Le ayudará a descubrir cómo ayudar a su hijo a desarrollar el habla en casa, cómo completar las tareas asignadas por un terapeuta del habla, cómo expresar apoyo y crear un clima favorable en la familia.
- Dará recomendaciones sobre el desarrollo posterior del habla del niño, indicará a qué puntos prestar especial atención.
Entre otras cosas, el terapeuta del habla responderá las preguntas de los padres sobre las clases en curso, la dinámica del trabajo correccional y el momento de la corrección.
¿Cómo van las clases?
La regla principal en el trabajo correctivo de la terapia del habla es un estado psicológico cómodo del niño.
Todas las clases con niños en edad preescolar se llevan a cabo en forma de juego y no duran más de 45 minutos. Para que los niños no se cansen, las actividades cambian a menudo durante la lección. Esto le permite al terapeuta del habla realizar un trabajo integral en una lección, habiendo realizado todos los ejercicios necesarios, desde gimnasia articulatoria hasta juegos didácticos.
Es bastante difícil determinar de antemano cuánto tiempo llevará la corrección. Todos los niños son individuales, por lo tanto, solo después de la consulta y el inicio de clases, un especialista puede predecir fechas aproximadas.
Es sumamente importante que en casa el niño continúe estudiando y manteniendo las habilidades desarrolladas. Por eso es simplemente necesaria la participación de los padres en el proceso de trabajo. Cuanto más consistente y activo sea el trabajo, más rápido el niño enfrentará el problema.
¿A qué edad debe buscar el consejo de un logopeda?
Como ya hemos dicho, la opinión clásica de que es demasiado pronto para acudir a un logopeda antes de los 5 años es fundamentalmente errónea. Los expertos dicen que la edad de formación activa del habla es de 2 a 3 años. Es entonces cuando necesitas acudir a la consulta por primera vez. Y, si es un niño, ¡definitivamente debe acudir a un patólogo-defectólogo del habla!
Si se encuentran violaciones en el niño, será mucho más fácil eliminarlas. El terapeuta del habla dará recomendaciones a los padres sobre el trabajo futuro en el desarrollo del habla.
¿Significa esto que el niño ya no necesitará un logopeda? De nada. Es recomendable visitar a un especialista una vez al año. Cada edad tiene la suya. Lo que era genial a los 3 ya no es suficiente a los 4. Por lo tanto, debe obtener asesoramiento y evaluar oportunamente el grado de desarrollo del habla.
El habla correcta y competente le dará al niño la oportunidad de tener éxito en el futuro. La infancia es una etapa importante en la formación de la personalidad y la tarea de los padres es no perder este período.
Mostrar a los padres que el movimiento como base para la formación de un niño sano, fuerte y bien controlado también contribuye a la corrección de los trastornos del habla;
Enseñar a los padres a aplicar las habilidades de corrección del habla adquiridas de los niños utilizando una variedad de movimientos de motricidad general y fina y la pelota en un entorno familiar.
PLAN DE CONSULTA PARA PADRES
2. Familiarización con varios tipos de juegos y ejercicios destinados a corregir los trastornos del habla, utilizando habilidades motoras generales y finas.
3. Aplicación de las habilidades adquiridas en un entorno familiar.
AVANCE DE LA CONSULTA
I. El significado y relación de los movimientos y el habla.
. El niño habla mal. Cada familia tiene una actitud diferente ante este fenómeno. A algunos ya les preocupa que el bebé hable solo dos o tres palabras al año.
Otros están tranquilos, a pesar de que un niño de tres años no puede componer la frase más simple, solo posee una pequeña cantidad de palabras cotidianas. Dichos padres creen que con el tiempo su hijo se pondrá al día con sus compañeros y hablará por su cuenta. Y están muy equivocados.
En la mayoría de los casos, un retraso en el desarrollo del habla afecta seriamente el desarrollo general del niño, no le permite comunicarse y jugar completamente con sus compañeros, dificulta la comprensión del mundo que lo rodea y sobrecarga el estado emocional y mental del niño. niño.
Sin embargo, si se ayuda al niño a tiempo a usar constantemente todos los métodos de desarrollo, activación del habla, estos problemas graves pueden resolverse con éxito.
En un niño con un desarrollo normal, las primeras palabras aparecen a los 8-9 meses. Si después de 1 año y 2 meses, 1 año y 3 meses, el niño no pronuncia una sola palabra, debe hacer sonar la alarma.
Después de un año y medio, el niño normalmente tiene oraciones de dos palabras: “Mamá, dale; papá, b-b-b.
El número de palabras al final del segundo año de vida oscila entre 100 y 300.
Al final del tercer año de vida, el vocabulario aumenta de 3 a 4 veces. Hay varias oraciones. El niño es capaz de contar casi de memoria un pequeño cuento de hadas que se le lee varias veces. A los tres años, un niño puede pronunciar correctamente la mayoría de los sonidos del habla.
Es necesario cuidar el desarrollo oportuno del habla del niño desde las primeras semanas de su vida: desarrollar su audición, atención, hablar, jugar con él, desarrollar sus habilidades motoras.
Cuanto mayor sea la actividad motora del niño, mejor se desarrollará su habla. La relación de la motilidad general y del habla. estudiado y confirmado por la investigación de muchos científicos prominentes, como I.P. Pavlov, A.A. Leontiev, A.R. Luria. Cuando un niño domina las habilidades y destrezas motoras, se desarrolla la coordinación de movimientos.
La formación de movimientos ocurre con la participación del habla. La ejecución precisa y dinámica de ejercicios para piernas, tronco, brazos, cabeza prepara la mejora de los movimientos de los órganos articulares: labios, lengua, mandíbula inferior, etc.
El desarrollo de movimientos sutiles de los dedos está especialmente relacionado con la formación del habla. ¿Por qué una persona que no encuentra la palabra adecuada para explicarse a menudo se ayuda con gestos? Y viceversa: ¿por qué un niño que se concentra en escribir, dibujar, se ayuda sacando la lengua involuntariamente?
Los científicos han llegado a la conclusión de que la formación del habla oral de un niño comienza cuando los movimientos de los dedos alcanzan la precisión suficiente. En otras palabras, la formación del habla tiene lugar bajo la influencia de impulsos provenientes de las manos. Esto también es importante para el desarrollo oportuno del habla, y especialmente en los casos en que este desarrollo se ve afectado.
Además, se ha comprobado que tanto la mente como el ojo del niño se mueven a la misma velocidad que la mano. Esto significa que los ejercicios sistemáticos para entrenar los movimientos de los dedos son un medio poderoso para aumentar la eficiencia del cerebro.
Los resultados de la investigación muestran que el nivel de desarrollo del habla en los niños siempre está en proporción directa con el grado de desarrollo de los movimientos finos de los dedos. La imperfección de la coordinación motora fina de las manos y los dedos dificulta el dominio de la escritura y una serie de otras habilidades educativas y laborales. Los psicólogos dicen que los ejercicios para los dedos desarrollan la actividad mental, la memoria y la atención del niño.
II. Conocimiento de varios tipos de juegos y ejercicios destinados a corregir los trastornos del habla, utilizando habilidades motoras generales y finas.
1. ejercicios de dedos.
La capacidad de utilizar los movimientos de los dedos de forma libre y natural se desarrolla mediante ejercicios especiales. En ejercicios simples, fáciles de entender y realizar, los niños aprenden a realizar sutilmente movimientos arbitrarios de los dedos.
Los ejercicios para los dedos incluyen:
Ejercicios de masaje (pellizcos, presiones, palmaditas, golpecitos, etc.)
- ejercicios con objetos (expansor, pinzas para la ropa, "erizos", corchos, guisantes, pelotas, cuentas, pañuelos, palos de contar, etc.)
- ejercicios sin objetos.
2. Ejercicios con pelota.
Los juegos de pelota se conocen desde la antigüedad, aunque la historia no sabe exactamente dónde ni cuándo nacieron estos juegos.
Casi todos los niños están familiarizados con la pelota desde una edad temprana. Los juegos de pelota son muy populares, se encuentran en casi todos los pueblos del mundo y no es casualidad que sean considerados los más comunes de los juegos.
En Rusia, los juegos de pelota también se conocen desde hace mucho tiempo. En la gente común, las pelotas se hacían con mayor frecuencia con trapos y se rellenaban con trapos. En las provincias del norte, las bolas se tejían con bast: correas hechas de corteza de abedul, tilo o sauce. Tales bolas estaban vacías por dentro o llenas de arena.
En algunas áreas, las bolas se hicieron con lana de oveja. Primero se enrollaba un mechón de lana hasta que el bulto se hacía denso, después de lo cual se echaba en agua hirviendo. Luego se sacaba del agua, se enrollaba de nuevo y se secaba. Tal pelota era liviana y suave, y en su elasticidad no era inferior al caucho. Solo los niños de familias ricas podían comprar pelotas de goma reales.
Ahora todos los niños tienen la oportunidad de jugar con la pelota. Y su elección es bastante amplia: a la venta hay bolas de varios colores, tamaños, calidades, para todos los gustos. Como regla general, el niño se siente más atraído por las pelotas brillantes, hinchables y ligeras. Sin embargo, las encuestas realizadas a los padres durante los últimos tres años han demostrado que se presta poca atención a los juegos de pelota. No todos los niños tienen pelotas en casa, e incluso en verano, de vacaciones, la pelota permanece inmerecidamente olvidada.
Los padres tampoco conocen los juegos de pelota, por lo que tampoco pueden enseñárselos a sus hijos. De los muchos juegos que existen, la mayoría de los padres nombran fútbol.
Tipos de juegos de pelota:
Juegos para el desarrollo de la orientación en el espacio. Los niños con patología del habla se caracterizan por una violación de la percepción espacial, lo que crea dificultades significativas en la orientación en el espacio y, además, conduce a la disgrafía. Los ejercicios propuestos con la pelota tienen como objetivo desarrollar la fuerza, la precisión del movimiento, la capacidad de determinarse a sí mismo y a un objeto en un campo espacial. Para ello se utilizan pelotas de goma, tenis y tela.
Juegos de pelota dirigidos al desarrollo de la pronunciación sonora y el desarrollo de los procesos fonéticos. Los sonidos de las vocales son la base sobre la que se basa todo el trabajo sobre el desarrollo de los procesos fonémicos en los niños. Habiendo dominado este tema, los niños, por regla general, dominan bien el análisis de sonido y la síntesis de palabras y, por lo tanto, en el futuro, es más fácil aprender material de alfabetización. Todo el trabajo sobre los sonidos de las vocales se fija en los juegos de pelota.
Juegos de pelota destinados a generalizar y ampliar el vocabulario y desarrollar la estructura gramatical del habla (reforzar las palabras generalizadoras, enriquecer el diccionario, formación de palabras, pluralización de sustantivos, uso de preposiciones, elementos TRIZ).
3. Reproducir canciones infantiles ("Había un abedul en el campo", "Oso", "Tetera con tapa", etc.)
(Se utiliza música del programa "Ritmoplastía" de Burenina)
tercero Aplicación de las habilidades adquiridas en un entorno familiar.
(método de simulación de juego)
RECORDATORIO PARA PADRES
1. ejercicios de dedos
Ejercicios de masaje o automasaje (pellizcos, presiones, palmaditas, tapping, etc.)
Ejercicios con objetos (expansor, pinzas, erizos, corchos, guisantes, pelotas, cuentas, pañuelos, palitos de contar, ramitas, palitos de piruletas, envoltorios de caramelos, sémola, harina, café, nata, exfoliante, sujetapapeles, nueces, avellanas, etc. .)
Ejercicios sin objetos, por ejemplo:
Gimnasia de dedos "Ardilla".
Una ardilla se sienta en un carro
(Aplaudir y golpear los puños alternativamente.)
Ella vende nueces.
hermana zorro,
gorrión, carbonero,
Oso gordo quinto,
Liebre bigotuda.
(Doble los dedos, comenzando con el grande).
A quien en una bufanda
A quien le importa
A quien le importa.
(Aplausos rítmicos de palmas y puños golpeándose entre sí.)
2. Ejercicios con pelota.
Juegos para el desarrollo de la orientación en el espacio: "Lanza la pelota a la izquierda, a la derecha"; "Tirale la pelota al vecino de la izquierda, de la derecha"; "Tira la pelota hacia adelante, hacia atrás"; "Haz rodar la pelota a tu alrededor", etc.
Juegos de pelota destinados a desarrollar la pronunciación del sonido y desarrollar procesos fonéticos: "Golpea la pelota con la palma de la mano cuando escuches el sonido A"; “Cuántos sonidos nombro, tantas veces tiro la pelota al suelo”; "Atrapa la pelota - nombra la palabra", etc.
Juegos de pelota destinados a generalizar y ampliar el vocabulario y desarrollar la estructura gramatical del habla (arreglar palabras de generalización, enriquecer el diccionario, formar palabras, pluralizar sustantivos, usar preposiciones): "Sé tres nombres de animales"; "Di amablemente"; "Quien hace que"; "De que esta hecho"; "Tercer extra", etc.
3. Reproducir canciones infantiles ("Había un abedul en el campo", "Oso", "Canción del cocodrilo Gena", etc.)
¿Cómo organizar las clases de logopedia en casa?
Entonces, ha decidido comenzar a trabajar con su hijo por su cuenta.
Antes de comenzar las clases, prepara todo lo que puedas necesitar.
- Un gran espejo de mesa para que el niño pueda controlar la corrección de sus ejercicios de articulación.
- "Lotería" de diversos temas (zoológicos, biológicos, "Platos", "Mobiliario", etc.).
- También es bueno comprar réplicas de frutas, verduras, juegos de pequeños animales de juguete de plástico, insectos, vehículos, utensilios para muñecas, etc.
- Dividir imágenes de dos o más partes.
- Recopilar varias imágenes que pueden ser útiles en el proceso de preparación para las clases (envases de alimentos coloridos, revistas, carteles, catálogos, etc.) debe convertirse en su pasatiempo hasta que finalmente se compense el subdesarrollo del habla del niño. pon tu "colección".
- Para el desarrollo de la motricidad fina, compre: plastilina y otros materiales de modelado, diseñador, cordones, palitos o fósforos para contar, etc.
- Cuaderno o álbum para pegar fotos y planificar clases.
1. La principal dificultad para los padres es falta de voluntad del niño para. Para superar esto, debe interesar al bebé. Es importante recordar que la principal actividad de los niños es el juego.