Juegos para el desarrollo del habla. Ficha de juegos didácticos para el grupo intermedio Tareas de olimpiadas (grupo senior) sobre el tema Juego didáctico cuál cuál cuál
Un niño con diversos trastornos del desarrollo del habla tiene dificultades en el habla frasal, no sabe cómo construir correctamente frases y oraciones, y le cuesta entenderlo. Es difícil para un niño en edad preescolar volver a contar incluso textos cortos debido a la formación insuficiente de la estructura léxica y gramatical. El niño tiene dificultad para elegir el verbo correcto, el adjetivo. Su diccionario incluye solo verbos que denotan las acciones más comunes (dormir, comer, sentarse, caminar, escuchar, caminar, pararse); el niño no habla verbos que tienen un significado cercano (dormir - dormitar; apurado - apurado) ; no conoce los nombres de varias acciones inherentes a un objeto (escabullirse, cazar, atacar, acariciar - sobre un gato; triste, feliz, preocupado, molesto - sobre una persona).
Los juegos didácticos contribuyen a la solución de una de las principales tareas de la educación mental, a saber: el desarrollo del habla de los niños. En el grupo mayor, los juegos tienen como objetivo activar el vocabulario, formar la pronunciación de sonido correcta, la estructura gramatical y desarrollar un discurso coherente. Los juegos didácticos son especialmente importantes en edad preescolar mayor, porque. contribuyen a la preparación del niño para la escolarización: desarrollan la capacidad de escuchar atentamente a un adulto, encuentran rápidamente la respuesta correcta a la pregunta planteada, formulan sus pensamientos con precisión y claridad, aplican el conocimiento de acuerdo con la tarea.
Juego didáctico "Grande - pequeño"
(formación de palabras usando sufijos diminutivos): pepino-pepino, tomate-tomate...
Juego didáctico "Uno - muchos" (formación plural de sustantivos): pepino - pepinos, tomate-tomates ...
Juego didáctico "Nombra el color", "Nombra la forma" (coordinación de sustantivos con adjetivos).
Zanahoria (¿qué?) - naranja, tomate (¿qué?) -...
Pepino (¿qué?) - ovalado, nabo (¿qué?) - ...
Juego didáctico "Cuenta divertida" (coordinación de los números 2 y 5 con sustantivos, el uso de palabras uno - uno - uno, dos - dos ): una manzana, dos manzanas, tres manzanas, cuatro manzanas, cinco manzanas; un limón, dos limones... cinco limones; una ciruela, dos ciruelas... cinco ciruelas.
Juego didáctico "Nombra el jugo, mermelada" (formación de adjetivos relativos): jugo de manzana - manzana; mermelada de manzana - manzana; jugo de pera - ..., mermelada de pera - ...; zumo de naranja - ...; Mermelada de naranja...
Juego didáctico "Qué crece dónde" : manzana - en un manzano, ciruela - en ..., pera - en ....
Juego didáctico "Recoge un cartel".
Chaqueta (¿qué?) - roja, cálida ...
Botas (¿qué?) - marrón ....
Pañuelo (¿qué?) - ....
Abrigo (¿qué?) - ....
Juego didáctico "Quién mueve cómo" : pato (¿qué hace?) - camina, nada, vuela; pavo (...) - ..., Pollo (...) - ....
Juego didáctico "Corrige el error" (sobre el pensamiento lógico): un pato tiene pichones; el pavo tiene gallinas; la gallina tiene patitos; el ganso tiene pavitos de pavo.
Juego didáctico "Se va volando, no se va volando".
(Un adulto llama a un pájaro y el niño responde si se va volando durante el invierno o no).
Juego didáctico "Reconocer el juguete por descripción".
(Un adulto habla de un juguete y un niño lo llama).
Cuervo - "kar - kar" - ella croa, gorrión - ....
Juego didáctico "Adivina el pájaro a partir de la descripción".
Hoy vi un pájaro en la calle: pequeño, de pecho rosado, posado en una rama como una manzana. ¿Quién es? (Piñonero).
Juego didáctico "¿Quién necesita qué?" (uso del caso acusativo de los sustantivos): un esquiador necesita esquís, un jugador de hockey - ..., un patinador artístico - ..., un luger - ....
Juego didáctico “¿Quién (qué) está en el árbol, quién (qué) está debajo del árbol? (recopilación de construcciones preposicionales) Conos, hongos, ardilla, liebre, pájaro, erizo.
Juego didáctico "Recoge las palabras" (caso acusativo) ¿Qué se teje? - Gorro, mitones,...
¿Qué están cosiendo? - Abrigo, vestido,...
¿Qué están usando? - Abrigo, jersey,...
¿Qué están usando? - Botas, botas,...
¿Qué es maldito? - Medias, calcetines,...
¿Qué está atado? - cordones, bufanda, ...
Juego didáctico "¿de qué qué?" (formación de adjetivos relativos): de chintz - calicó, de lino - lino, de seda - seda, de lana - ..., de piel - ..., de pelusa - ..., de caucho ... (Si es posible, presente al niño varios materiales).
Juego didáctico "¿Quién come cómo?" : una vaca - mastica, un perro - mordisquea, un gato - vueltas....
Juego didáctico "Nombra la familia" (ejercicio de formación de palabras): papá es un oso, mamá es un oso, cachorro es un cachorro de oso; papá es un lobo, ..., papá es una liebre, papá es un erizo ..., papá es un zorro ....
Ficha ficha de juegos didácticos
Tema: Animales
Juego didáctico "Quién - quién"
El gato tiene un gatito, gatitos
El perro tiene un cachorro, cachorros.
El cerdo tiene un lechón, lechones
Una vaca tiene un ternero, terneros
El caballo tiene un potro, potros
Una oveja tiene un cordero, corderos
El tigre tiene un cachorro de tigre, cachorros
El zorro tiene un zorro, cachorros.
La cabra tiene un cabrito, cabritos
El oso tiene un oso de peluche, cachorros.
El lobo tiene un cachorro, cachorros de lobo
La liebre tiene una liebre, liebres
El erizo tiene un erizo, erizos
El león tiene un cachorro de león, cachorros de león
La rana tiene una rana, ranas
Vaca - mugiendo (moo)
Perro - ladra (guau guau)
Cerdo - gruñidos (oink-oink)
Caballo - relincha (yugo-ir)
Ovejas - balidos (be-e)
Gato - maullidos (miau)
Rana - croa
Pollo - cacareo
Pato - graznidos
escarabajo - zumbido
lobo - aullando
Gorrión - cantando
Cuervo - grazna
Tigre - gruñidos
Gallo - cantando
Cuco - cuco
Juego didáctico "Llámalo cariñosamente"
gato - gatito flor - flor
perro - llamada de perrito - campana
caballo - caballo hoja-hoja
ovejas - ovejas barco - barco
cabra - cabra avión - avión
silla - silla estrella - estrella
mesa - mesa hijo - hijo
cama - cama mamá - mamá
ventana - ventana papi - papi
casa - casa hija - hija
vestido-vestido viento - brisa
camisa - camisa lluvia - lluvia
calcetines - calcetines nieve - bola de nieve
bufanda - pañuelo sol - sol
Juego didáctico "De quién es la cola"
vaca - vaca
liebre - liebre
oveja Oveja
caballo - equino
gato - felino
cabra - cabra
Lechón - lechón
Erizo - erizo
Ardilla - ardilla
lobo - lobo
zorro - zorro
Cuervo Cuervo
perro - canino
Juego didáctico "A QUIÉN LE DAMOS QUÉ"
Carne para el lobo
Frambuesa - oso
Zanahoria - ... a una liebre
Manzana - ... erizo Nueces - ... ardilla Heno - ... caballo
Un hueso - ... a un perro
Leche - ... a un gato
Grano - ... gallo, pollo
Juego didáctico "Nombra la familia"
papá es un oso, mamá es un oso, hijo es un cachorro de oso;
papá es un lobo, mamá es una loba, el hijo es un cachorro de lobo;
El padre es un tigre, la madre es una tigresa, el hijo es un cachorro de tigre;
Erizo - erizo - erizo;
Zorro - zorro - cachorro de zorro;
Liebre - liebre - liebre;
Elefante - elefante - bebé elefante;
caballo - caballo - potro
Gallo - gallina - pollito
Jabalí - cerdo - lechón
Juego didáctico "QUIÉN VIVE DÓNDE"
El zorro vive en un agujero.
El oso hiberna en... una guarida.
El lobo vive en... una guarida.
La ardilla vive en... un hueco.
La hormiga está en el hormiguero.
El pájaro está en el nido.
El tiburón está en el mar.
El perro está en una perrera.
El pollo está en el gallinero.
El caballo está en el establo.
Las abejas están en la colmena.
Lucio - en el río.
Juego didáctico "De quién son los ojos"
vaca - vaca
liebre - liebre
Oveja Oveja
Caballo - equino
gato - felino
cabra - cabra
Cochinillo - lechones
Erizo - erizos
Ardilla - ardilla
lobo - lobo
Zorro - zorros
Tema: Verduras y frutas.
Juego didáctico "Grande - pequeño":
pepino - pepino
tomate - tomate
Guisantes - guisantes
Cebolla - cebolla
calabaza - calabaza
zanahoria - zanahoria
repollo - repollo
Sandía - sandía
melón - melón
manzana manzana
Limón - hierba de limón
naranja - naranja
Juego didáctico "Nombra el color":
Zanahoria (¿qué?) - naranja
Repollo (¿qué?) - blanco
Tomate (¿qué?) - rojo
Pepino (¿qué?) - verde
Nabo (¿qué?) - amarillo
Naranja (¿qué?) - naranja
Limón (¿qué?) - amarillo
Sandía (¿qué?) - rayada
Ciruela (¿qué?) - azul
Frambuesa (¿qué?) - rojo
Juego didáctico "El cuarto extra"
Zanahorias, guisantes, repollo, Manzana.
Tomate , ciruela, pepino, nabo.
Frambuesa, patatas, cebollas, calabaza.
remolachas, rábanos, Fresa, tomate.
manzana, limón, zanahoria, pera.
Naranja , médula vegetal, ciruela, cereza.
Berenjena, pepino, col, cereza dulce.
Tema: Ropa
Juego didáctico "Uno-Muchos"
Una bufanda - muchas ... bufandas
Un sombrero - muchos... sombreros
Uno guantes - muchos ... guantes
Un calcetín - muchos... calcetines
Una chaqueta - muchas ... chaquetas
Un vestido - muchos... vestidos
Un traje - muchos ... trajes
Un sombrero - muchos... sombreros
Una bota - muchas... botas
Juego didáctico "Recoger carteles"
Chaqueta (¿qué?) - roja, cálida, invierno ...
Botas (¿qué?) - marrones, cómodas, cálidas ...
Bufanda (¿qué?) - esponjosa, de punto ...
Guantes (¿qué?) - cuero, blanco ...
Sombrero (¿qué?) - negro, grande ...
Zapatos (¿qué?) - otoño, hermoso ...
Vestido (¿qué?) - nuevo, elegante, verde...
Camisa (¿qué?) - blanca, festiva ...
Abrigo de piel (¿qué?) - piel, cálido ...
Tema: Profesiones
Juego didáctico "Quién necesita qué para el trabajo"
Para el cocinero: una sartén, un cucharón, ...
Al médico: una jeringa, algodón ...
Profesor - un libro, un bolígrafo...
Cartero - cartas, periódicos...
Al vendedor - balanzas, productos...
Constructor - ladrillo, cemento...
Peluquería - tijeras, un espejo...
Artista - pinceles, pinturas...
Jardinero - regadera, rastrillo...
Modista - hilo, aguja...
Lavandería - lavadora, pinzas para la ropa...
Juego didáctico "Quién hace qué"
médico - cura a la gente
Cook - ... prepara la cena
Constructor - ...construye una casa
Astronauta - ... vuela al espacio
Un maestro enseña a los niños.
Chofer - ... conduce un automóvil
Jardinero - cultiva flores
Artista - pinta cuadros
Educador - educa a los niños
Lavandera - lava la ropa
Modista - coser ropa
Policía - mantiene el orden en la calle
Tema: TRANSPORTE
Juego didáctico "Recoge un cartel"
Coche (¿qué?) - rojo, nuevo, ...
Aviones (¿qué?) - grandes, rápidos, ...
Barco de vapor (¿qué?) - blanco como la nieve, hermoso, ...
Camión (¿qué?) - pesado, enorme, ruidoso...
Bicicleta (qué) - nueva, de dos ruedas ...
Tren (¿qué?) - alta velocidad, largo, rápido...
Barco (¿qué?) - pequeño, grande, de madera ...
Camión volquete (¿qué?) - potente, enorme, pesado ...
Helicóptero (¿qué?) - carga, plata, ...
Juego didáctico "Nombra tu profesión"
¿Quién controla el avión?... Piloto
¿Quién controla el helicóptero?... Piloto de helicóptero
¿Quién maneja el barco?... El capitán
¿Quién controla el tren?... Ingeniero
¿Quién conduce el tranvía?... Conductor de coche
¿Quién conduce el camión? …Chofer
¿Quién repara el bus?…Mecánico
¿Quién lava el autobús?... Lavadora
¿Quién vende boletos en el autobús?... Conductor
¿Quién revisa los boletos en el tren?... Controlador
¿Quién sirve en el transporte acuático?... Marineros
¿Quién mantiene contacto con la tierra por radio en un avión?... Operador de radio
¿Quién brinda asistencia a los pasajeros en el avión?... Azafata
"¿QUIÉN? ¿QUÉ?"
¿Quién se puede ver en el bosque? .... Lobo, zorro, erizo, alce, ardilla, liebre, recogedor de setas, guardabosques...
¿Qué se puede ver en el bosque?... Árboles, setas, bayas, hojas, musgo, hierba, arroyo, piedras...
¿A quién se puede ver en el zoológico? ... Oso, elefante, tigre, niños...
¿Qué puedes ver en un zoo?… Jaulas, árboles, bancos, esculturas, caminos, vallas, flores…
¿Quién se puede ver en la calle? Hombres, mujeres, niños, niñas, ancianas, policías, perros, gatos…
¿Qué se puede ver en la calle? Coches, casas, semáforos, carreteras, aceras, flores, fuentes, un museo, un parque…
¿A quién busca la chica? ¿A quién compró mamá?
¿Qué busca la chica? ¿Qué compró mamá?
¿A quién perdió Misha? ¿A quién vio papá?
¿Qué perdió Misha? ¿Qué vio papá?
"¿Quién está haciendo qué?" (Termina la oración)
Muestra: El niño come... sopa (empanada, huevos revueltos)
El niño bebe ... compota (agua, té)
La niña dibuja... flores Vova encontró... un lápiz
Mamá estaba lavando... el vestido Mamá estaba lavando... los platos
Mamá está plantando... cebollas Papá estaba reparando... una bicicleta
Mamá compró... pan Lena lee... una carta
Petya lleva ... Vasya limpia la bolsa .. zapatos
Katya vio... un perro Mamá corta... verduras
Natasha escuchó ... un pájaro La abuela teje ... calcetines
Papá repara... un carro Mamá cose... una camisa
La niña lava... la ventana Petya mira... TV
El niño cuelga... un cuadro que papá compra... leche
Juego didáctico "Pequeño Gnomo"
“Había una vez un pequeño gnomo en el bosque, y tenía una casa pequeña, y todo sobre el gnomo era pequeño: nosotros tenemos nariz, y el gnomo tiene nariz; tenemos gorra, y el gnomo tiene gorra, y ahora sigues":
tenemos un abrigo, y el gnomo tiene... un abrigo
tenemos una chaqueta, y el gnomo tiene... una chaqueta
nosotros tenemos una habitacion, y el gnomo tiene... una habitacion
tenemos una cocina, y el gnomo tiene una pequeña cocina
tenemos una ventana, y el gnomo tiene... una ventana
tenemos una cacerola, y el gnomo tiene... una cacerola
tenemos una copa, y el gnomo tiene una copa
tenemos una cama, y el gnomo tiene... una cama
tenemos una mesa, y el gnomo.... mesa
tenemos una silla, y el gnomo tiene una silla
tenemos un armario, y el gnomo tiene un casillero
tenemos un jardín, y el gnomo tiene un huerto
tenemos un jardín, y el gnomo tiene un jardín
tenemos barba, y el gnomo tiene... barba
nosotros tenemos nariz, y el gnomo tiene... nariz
tenemos una boca, y el gnomo tiene... una boca
tenemos pantalones, y el gnomo tiene... pantalones
tenemos calcetines, y el gnomo tiene... calcetines
tenemos zapatos, y el gnomo tiene... zapatos
Juego didáctico "EL - ELLA"
“El niño Sasha y la niña Sasha vivían en la misma casa y hacían todo juntos: el niño Sasha caminaba - y la niña Sasha caminaba, el niño Sasha jugaba y la niña Sasha jugaba, y ahora sigues”:
El niño Sasha corrió - la niña Sasha ... corrió
El niño Sasha saltó, la niña Sasha... saltó
La niña Sasha comió, el niño Sasha ... comió
La niña Sasha dibujó, el niño Sasha ... dibujó
El niño Sasha nadó, la niña Sasha ... nadó
voló - voló
Aburrido aburrido
bailaba - bailaba
se escapó - se escapó
dormido - dormido
leer leer
Juego didáctico "Dos - dos"
“¿Mírate y di que tenemos dos?...
Dos ojos, dos orejas, dos codos, dos hombros, dos rodillas.
¿Qué hay de nosotros dos?
Dos brazos, dos piernas, dos talones, dos mejillas, dos fosas nasales.
Bien hecho, ahora continúa".
pepino - dos .. jarrón de pepino - dos ... jarrones
silla - dos .. cereza sillas - dos ... cerezas
mesa - dos ... ciruela mesas - dos ... ciruelas
gato - dos... gato gato - dos... gatos
tulipán - dos ... tulipanes rosa - dos ... rosas
tomate - dos ... tomates una taza - dos ... tazas
ventana - dos ... ventanas coche - dos ... coches
árbol - dos ... árboles pan - dos ... sartenes
traje - dos ... trajes camiseta - dos ... camisetas
Juego didáctico "Responde la pregunta: ¿a quién?"
Se da una muestra:
¿Para quién teje calcetines la abuela? ... La abuela teje calcetines para su nieta.
¿A quién está escribiendo la niña una carta? … Una niña escribe una carta a su hermano.
¿A quién le dio flores Petya?
¿A quién le da heno Lena?
¿A quién le sirve Katya la sopa?
¿A quién le arregla papá el coche?
¿A quién le lee el abuelo un cuento de hadas?
¿A quién arrojó Natasha el hueso?
¿A quién venda Galya una pata?
¿A quién rocía Vova migas?
¿A quién le pone la inyección la enfermera?
¿A quién le abre la puerta mamá?
¿A quién le trenza el cabello Nadia?
Juego didáctico "Responde a la pregunta, ¿con qué?"
Se da una muestra:
¿Con qué come chuletas Vova?... Vova come chuletas con un tenedor.
¿Cómo pesca Kolya?... Kolya pesca con una caña de pescar.
¿Con qué come Tanya el caldo?
¿Con qué vierte mamá la sopa?
¿Cómo corta madera papá?
¿Cómo plancha la ropa la abuela?
¿Cómo barre el piso su hija?
¿Cómo hace Masha para hacer un dibujo?
¿Cómo se peina Lena?
¿Cómo venda la herida la enfermera?
¿Con qué corta la salchicha el abuelo?
¿Cómo pinta un pintor una pared?
¿Cómo se lava las manos Lucy?
¿Cómo está Gena cavando una cama de jardín?
¿Con qué se cubre las uñas mamá?
¿Cómo pega Katya el papel?
Juego didáctico "Responde a la pregunta, ¿con qué?"
Se da una muestra:
¿Qué es un balde si hay leche en él? ... un balde de leche
agua - ... un balde de agua
lino - ... un cubo de lino
- ¿De qué sirve un balde si contiene basura, nieve, agua hirviendo, papel, aserrín, arena, pintura?
- ¿Con qué está la cacerola si contiene sopa, pepinillo, caldo, papas, fideos, gachas, fideos, borscht?
- ¿Con qué puede un frasco si contiene repollo, arándanos, mermelada, mermelada, crema agria, harina, azúcar?
- ¿Por qué una taza si contiene té, kéfir, compota, jugo, limonada, gelatina, kvas, leche horneada fermentada, leche?
"Termina la oración"(con una pelota)
Los limones son amargos y el azúcar es dulce.
El perro ladra, y el gato... maúlla
Está oscuro por la noche, y durante el día... hay luz.
Frio en invierno y calor en verano
Comes con la boca, y escuchas... con los oídos
Lees con los ojos, pero escribes con la mano.
Por la mañana desayunamos, y por la tarde... almorzamos
Durante el día almorzamos, y por la noche... cenamos
El pájaro vuela, y la serpiente... se arrastra.
El bote flota, y el auto... se mueve
Una persona tiene dos piernas y un perro... tiene cuatro piernas.
Los pájaros viven en nidos, y las personas... en casas.
Nieva en invierno, y en verano... llueve
En Rusia hablan ruso, y en Inglaterra... en inglés
Tejen de lana y de tela ... cosen
La bailarina baila, y el pianista... toca
La leña se aserra, y los clavos... se martillan
El cantor canta, y el constructor... construye
"El cuarto extra"
mesa, silla, cama, tetera
caballo, gato, perro, lucio
Árbol de Navidad, fresa, abedul, roble,
pepino, calabaza, zanahoria, liebre
computadora portátil, maletín, periódico, cuaderno,
pepino, sandía, manzana, pelota
lobo, zorro, oso, gato
violeta, manzanilla, zanahoria, florecimiento de maíz,
muñeca, coche, pirámide, libro
gorrión, águila, golondrina, avispa
esquís, patines, barco, trineo
silla, martillo, sierra, cepilladora
nieve, escarcha, calor, hielo
serpiente, caracol, mariposa, Tortuga
pinceles, pinturas, tetera, álbum
sombrero, techo, puerta, ventana
leche, té, limonada, pan de molde
“¿Quién será quién (qué)?”
Huevo... pollo, cocodrilo, pollito, huevos revueltos
Pollo... pollo, gallo
Chico ... hombre, abuelo
bellota ... roble
Huevo ... pez, rana
Harina ... pan, pastel, masa, rollo
Hierro ... con sierra, rieles, tubería, máquina
Ladrillo ... casa, cerca
Chica... una mujer, una anciana, una abuela
Tablero... escritorio, silla, armario, piso, casa, stand
Brote ... hoja, flor
Lana…suéter, vestido, chaqueta, alfombra
cabrito... cabrito, cabrito
"¿Quién (qué) era?"
Pollo….huevo Botas…cuero
Caballo… potro Casa….ladrillo
Vaca….maestro de terneros….aprendiz
Roble... Bellota Perro... Cachorro
Pescado .... hoja de caviar .... riñón
Manzano….semilla Suéter….lana
Rana .... renacuajo Abrigo de piel ... piel
Mariposa…..oruga Pájaro….pollito
Pan .... harina Cabra .... cabra
Armario….tablero Oveja….cordero
Bicicleta… hierro Cerdito… cochinillo
Camisa….tejido Caballo…potro
El juego "¿Qué pasa ronda?"
Lanzando la pelota a los niños de varias maneras, el maestro hace una pregunta, que el niño que atrapó la pelota debe responder.
Maestro:
1. ¿Qué es redondo?
2. ¿Qué es largo?
3. ¿Qué es alto?
4. ¿Qué es verde?
5. ¿Qué es el frío?
6. ¿Qué es liso?
7. ¿Qué es dulce?
8. ¿Qué sucede en la lana?
9. ¿Qué es espinoso?
10. ¿Qué es picante?
11. ¿Qué es fácil?
12. ¿Qué es profundo?
* El juego "¿Quién era quién?"
El maestro, lanzando la pelota a uno de los niños, nombra un objeto o animal, y el niño, devolviendo la pelota, responde a la pregunta de quién (qué) era el objeto anteriormente nombrado:
Una gallina - un huevo, un caballo - un potro, una vaca - un ternero, un roble - una bellota, un pez - un huevo, un manzano - una semilla, una rana - un renacuajo, una mariposa - una oruga, pan - harina, un armario - una tabla, una bicicleta - plancha, una camisa - tela, botas - piel, una casa con un ladrillo, uno fuerte con uno débil, etc.
* Juego "Di amablemente"
El maestro, lanzando la pelota al niño, dice la primera palabra, y el niño, devolviendo la pelota, dice la segunda.
Mesa - mesa, llave - llave.
Sombrero - sombrero, ardilla - ardilla.
Un libro es un folleto, una cuchara es una cuchara.
Una cabeza es una cabeza, una imagen es una imagen.
Jabón - jabón, espejo - espejo.
Muñeca - crisálida, remolacha - remolacha.
Escupir - coleta, agua - agua.
Escarabajo - insecto, roble - roble.
Cerezo - cerezo, torre - torre.
Vestido: un vestido, un sillón, un sillón.
Pluma - pluma, vidrio - vidrio.
Los relojes son relojes, los bigotes son bigotes.
* El juego "Uno - muchos", "Muchos - uno"
El maestro, al lanzarle la pelota al niño, llama la palabra en singular, y el niño, en plural (y viceversa). Puedes usar sustantivos, adjetivos, verbos.
Casa - casas Estuches - estuche
Libro - libros Hojas - hoja
Árbol - árboles Tortas - pastel
Mesa - mesas Arboles de navidad - Arbol de navidad
Silla - sillas Perros - perro
Ventana - ventanas Ventana - ventana
Fuerte - árboles fuertes - árbol pequeño
Teléfono - teléfonos van - van
*Juego "Agrega una palabra"
El maestro lanza la pelota al niño y le pide que agregue una palabra a la oración, poniéndola de acuerdo con el caso genitivo, dativo, acusativo, instrumental, preposicional.
Natasha dibuja en verde (lápiz).
La ardilla salta sobre las ramas (árboles).
El barco flota en (río).
Cerca de la escuela, Vitya vio (Anna).
Ira compuso un cuento de hadas sobre (rebozuelos).
* El juego "Elige la palabra de significado opuesto"
El maestro, lanzando la pelota, pide que nombre la palabra de significado opuesto al dado. Puede utilizar sustantivos, adjetivos, verbos (singular y plural), adverbios (también en el material de las frases).
Por ejemplo, de día - de noche, se ríe a carcajadas - llora suavemente, a la ligera - duro, vestido negro - vestido blanco, etc.
El juego "¿Quién mueve cómo?"
El maestro, lanzando la pelota al niño, hace una pregunta, y el niño, devolviendo la pelota, debe responder la pregunta.
Maestra: Niños:
Los pájaros vuelan, las mariposas, los escarabajos, las moscas...
Nadan peces, delfines, ballenas...
Serpientes, orugas, gusanos se arrastran...
Saltarinas, saltamontes, sapos... etc.
* El juego "¿Quién hace qué?"
Lanzando la pelota al niño, el maestro nombra la profesión, y el niño, devolviendo la pelota, debe nombrar el verbo que denota lo que hace la persona de la profesión nombrada.
Profesor - alumno: albañil - construye, cocinero - cocina, portero - viste, obrero - trabaja, artista - dibuja, fotógrafo - fotografía, vendedor - vende, cazador - caza, peluquero - corta, pintor - pinta, médico - cura, maestro - enseña, la lavandera - borra, el pianista - toca, el pastor - pasta, etc.
* Juego "Caliente - frío"
El maestro, lanzando la pelota al niño, pronuncia un adjetivo, y el niño, devolviendo la pelota, llama a otro, con el significado opuesto. Puedes invitar a los niños a hacer oraciones con palabras.
* Juego "Los animales y sus cachorros"
Lanzando la pelota al niño, la maestra nombra un animal, y el niño, devolviendo la pelota a la maestra, nombra el cachorro de este animal.
un tigre tiene un cachorro de tigre un oso tiene un cachorro de oso una vaca tiene un ternero
un león tiene un cachorro de león un camello tiene un camello un caballo tiene un potro
en el elefante - el bebé elefante en el lobo - el cachorro de lobo en el cerdo - el lechón
a un ciervo - un ciervo a una liebre - una liebre a una oveja - un cordero
al alce - al ternero al conejo - al conejo a la gallina - la gallina
al zorro - el zorro a la ardilla - la ardilla al perro - el cachorro
* El juego "Quién habla"
El maestro lanza alternativamente la pelota a los niños, nombrando a los animales. Los niños, al devolver la pelota, deben responder cómo este o aquel animal da voz.
Maestra: Niños:
vaca mugiendo
gruñidos de tigre
la serpiente sisea
chirridos de mosquitos
perro ladrando
lobo aullando
El pato grazna, etc.
* Juego "¿De quién es la casa?"
Lanzando la pelota a cada niño por turno, el maestro hace una pregunta y el niño, devolviendo la pelota, responde.
Maestro:
¿Quién vive en un hueco? ¿Quién vive en una pajarera? ¿Quién vive en el nido? ¿Quién vive en una cabina? ¿Quién vive en la colmena? ¿Quién vive en un agujero? ¿Quién vive en la guarida? ¿Quién vive en una guarida?
* Juego "Cadena de sonido"
Maestra: Conectaremos una cadena de palabras. La pelota no dará un punto.
El maestro dice la primera palabra y pasa la pelota al niño. Luego se pasa la pelota de niño a niño. El sonido final de la palabra anterior es el comienzo de la siguiente.
Por ejemplo: resorte-autobús-elefante…
* El juego "Sílaba y sílaba, y habrá una palabra, volveremos a jugar".
Opción 1. La maestra les dice a los niños: Yo diré la primera parte de la palabra y ustedes dirán la segunda:
sa-har, sa-ni. Luego, la maestra lanza alternativamente la pelota a los niños y dice la primera
sílaba, los niños atrapan y tiran hacia atrás, nombrando la palabra completa.
* Juego "Lanza la pelota y nombra los animales"
Dependiendo del tema del juego, las opciones son posibles: nombrar frutas, verduras, bayas, etc.
Opción 1.
El maestro nombra un concepto generalizado y lanza la pelota a cada niño por turno. El niño, devolviendo la pelota al maestro, debe nombrar los objetos relacionados con este concepto generalizador.
Conceptos generales: verduras, frutas, bayas, árboles, animales domésticos, animales salvajes, aves migratorias, aves invernantes, muebles, platos, ropa, zapatos, juguetes, herramientas, transporte.
Opcion 2.
El maestro llama conceptos específicos y los niños, generalizando palabras.
Maestra: pepino, cebolla, nabo y niños - verduras.
Juego "Atrapa la palabra"
Un adulto llama al niño palabras. el niño debe
aplaude si escuchas una palabra que es diferente al resto.
Casa, casa, casa, tesoro, casa.
Boca, boca, bocadillo, boca, boca.
Invierno, invierno, verano, invierno, invierno.
Nieve, nieve, nevada, nieve, nieve.
Conejito, conejito, conejito, conejito,
cachorro de lobo.
Antónimos
día Noche;
gran pequeño;
blanco negro;
Bueno malo;
luz pesada;
alegre - triste;
amargo - dulce;
caliente Frío;
Sucio limpio;
sano - enfermo;
corto largo;
hablar - estar en silencio;
recuerda, olvida
Antónimos
mojado - seco;
nuevo viejo;
afilado - contundente;
inteligente - estúpido;
de ancho estrecho;
cerca - distante;
rápido lento;
alta baja;
lleno vacío;
Delgado grueso;
abierto cerrado
Fuerte y tranquilo;
muchos - pequeños;
derecha izquierda; dificultad fácil
Juego "Atrapa la palabra"
Hoja, hoja, hoja, silbato, hoja.
Mar, mar, mar, pena, mar.
Cara, cara, huevo, cara, cara.
Marco, marco, lama, marco, marco, Roma.
Pelusa, pelusa, polla, pelusa, pelusa, pelusa, pelusa.
Tope, tope, oso, tope.
Escupir, trenzar, chivo, trenzar.
Bangs, bangs, lejía, bangs.
Seda, seda, seda, seda.
Stock, stock, stock, pila, stock, stock.
ANTÓNIMOS
hermano hermana;
chico Chica;
madre padre;
hombre mujer;
abuelo abuela
entrada salida
tristeza - felicidad
ciudad - pueblo
buena maldad
alegría - tristeza
sobre debajo
inicio fin
sonrisa - lágrimas
juventud - vejez
verdadero Falso
recto - curvo
Poco profundo
útil - perjudicial
ANTÓNIMOS
débil fuerte
audaz - cobarde
tirar - atrapar
Tomar, dar
acostarse - levantarse
congelar - calentar
compra venta
ayudar - obstaculizar
perder - encontrar
romper - construir
ríe ríe
dentro fuera
delante - detrás
arriba - abajo
cariñosamente - groseramente
temprano tarde
ANTÓNIMOS
invierno verano
primavera otoño
amigo enemigo
calor - frio
desayuno - cena
la paz es la guerra
hijo hija
Mañana por la tarde
descenso-ascenso
igual - diferente
lleno - hambriento
ANTÓNIMOS
niño - adulto
este oeste
norte Sur
la salida del sol puesta de sol
luz - oscuridad
encuentro - despedida
salida - entrada
perezoso - laborioso
aseado - descuidado
diestro - torpe
ANTÓNIMOS
aspero liso
brillante - tenue
cálido frio
alejarse - acercarse
subir - bajar
nublado - claro
primero último
fresco - salado
feo hermoso
frágil - fuerte
frecuente - raro
Di lo contrario
Tome mucho, dé un poco;
Abuelo alegre - abuela triste;
El hermano menor es la hermana mayor;
temprano en la mañana - tarde en la noche;
ciudad ruidosa - pueblo tranquilo
Juego "Uno - muchos"
casa - casas, silla - sillas,
hermano - hermanos
hijo - hijos
apilar - apilar,
lugar - lugares
mar - mares
bosque - bosques,
prado - prados,
ojo - ojos
estaca - estacas,
amigo - amigos
Juego "Uno - muchos"
Conejito - conejitos
Oso de peluche - cachorros,
pollo - pollos
Patito - patitos,
Lechón - lechones,
Cordero - corderos
potro - potros
Ternero - terneros
Juego "Uno - muchos"
Nido - nidos,
carta, letras
Anillo - anillos,
Día días
Tocón - tocón
Residente - residentes
mensajero - mensajeros
pepino - pepinos
Oreja - orejas
metro, metro
cacao, cacao
Juego "Uno - muchos"
abrigo - abrigo,
cacatúa - cacatúa
café - café,
piano - piano,
Pantalones - pantalones,
vaqueros - vaqueros,
Tijeras - tijeras,
copos - copos
esquimal - esquimal
café - café,
Collar - collar
Juego "Muchos-Uno"
también puede jugar al juego inverso: adulto
llama el plural, y el niño - el singular.
Es muy útil para un niño entrenar la educación para padres.
caso plural: "Teníamos una liebre, pero había muchas -
... liebres", "Teníamos una paleta helada, había muchas - ... paletas heladas", etc.
El juego "Él, ella, eso, ellos"
Reglas del juego: el conductor lanza la pelota al niño, nombrando la palabra
Sol
- Casa..
- Él.
- Gato.
- Ella es.
- Eso.
- Coches.
- Están. Reglas del juego: el conductor lanza la pelota al niño, nombrando la palabra
(sustantivo), el niño devuelve la pelota, nombrando el pronombre,
adecuado para esta palabra: él, ella, eso, ellos.
Perro
correr.
- Él
correr.
- Cereza canta.
- Ella cantará.
- El huevo está rodando.
- rueda
Las sillas están de pie.
- Están de pie.
"Di amablemente"
Hija, hija, hija
hijo, hijo, hijo
papi, papi, papi
Abuelo - abuelo, abuelo
abuela - abuela
Hermana hermana
Nieto nieta
nieta - nieta
Hermano hermano
"Di amablemente"
Progreso del juego: pide al niño que complete las frases con la palabra que tenga sentido.
Comience la frase y el niño terminará.
El plato está limpio, y el plato está... (limpio).
La tetera es preciosa, y la tetera es... (bonita).
La sartén es redonda, y la sartén es... (redonda).
El cuchillo está afilado, y el cuchillo está... (afilado).
La sopa es deliciosa, y la sopa es... (deliciosa).
La ensalada de pescado es deliciosa y la ensalada de patata es... (más sabrosa).
La sopa de tomate es picante, y la salsa es... (más picante).
El plato es hermoso, y el plato es... (más hermoso).
Juego "Dame una palabra"
La urraca tiene los costados blancos, por eso se llama... de costados blancos.
El carbonero tiene el pecho amarillo, ... de pecho amarillo.
El pájaro carpintero tiene un pico largo, ... un pico largo.
El camachuelo tiene el pecho rojo, ... de pecho rojo.
El gorrión tiene patas delgadas, ... patas delgadas.
Juego "Dame una palabra"
solo hay una respuesta
Algunos saben, otros no
La sal está en (salero)
El pan está en (granero)
El azúcar está en (azucarero)
El aceite está en el (plato de mantequilla)
La ensalada se encuentra en (ensaladera)
El arenque se encuentra en (el arenque)
Y en el comedor, en la cocina, en el restaurante, y en todas partes:
Si se hierve, luego en una cacerola, se fríe, en ... (sartén).
El juego "¿Para qué sirven?"
Cuchara - para comer sopa;
Cuchillo - …
Lámina - …
Sartén - …
Tenedor - …
Una taza - …
Maceta - …
Tetera - …
Juego didáctico "¿Qué, qué?"
Propósito: aprender a formar adjetivos a partir de sustantivos.
Materia: pelota.
Jardín y manzana. Huerto de manzanas.
Jardín y pera. Jardín de peras.
Pera y mermelada. Mermelada de pera.
Durazno y jugo. Jugo de durazno.
Granada y jugo. Jugo de granada.
Manzana y pastel. Tarta de manzana.
Manzana y puré. Coba.
Piña y gelatina. Gelatina de piña.
Juego didáctico "Averigua por descripción"
Propósito: aprender a hacer acertijos descriptivos sobre bayas, frutas.
Pida a los niños que compongan de forma independiente un acertijo descriptivo sobre bayas o frutas: "Oval, duro, amarillo, agrio, poner en té" (Limón).
Juego didáctico "Mi fruta favorita (baya)"
Propósito: enseñar a componer historias descriptivas sobre bayas, frutas.
Invite a los niños a hacer historias descriptivas sobre frutas y bayas de acuerdo con el plan:
¿Qué es esto?
¿Dónde crece?
Apariencia.
A qué sabe esto?
¿Qué se prepara a partir de él?
Material: el texto del poema.
De alguna manera temprano, a veces, de repente comenzó a llover ... hongos.
Y de la casa en el mismo momento se fue al bosque ... un recolector de hongos.
Para traer la captura, tomé una canasta para ... hongos.
Durante mucho tiempo caminó hacia el desierto del bosque: estaba buscando un claro allí ... un hongo.
De repente, debajo del árbol de Navidad en un montículo, ve un pequeño... hongo.
Y nuestro afortunado... recolector de setas quedó encantado en un instante.
Como no va a divertirse si aquí en el suelo... ¡micelio!
Empezó a mirar debajo de los árboles, debajo de los abedules y robles,
Recoge todas las setas comestibles en tu cesta.
Y cuando recogió muchos de ellos, se fue a su casa,
Y soñó durante todo el camino cómo cocinaría sopa ... champiñones.
Recolectó muchos hongos, hongos y hongos,
Y para aquellos que buscan durante mucho tiempo, se encontrarán con ... ¡un hongo!
(T.Kulakova)
Juego didáctico "¿De quién, de quién, de quién?"
Propósito: formar la capacidad de formar adjetivos posesivos.
Huella (¿de quién?) - zorro, lobo ....
Orejas (¿de quién?) - zorro, lobo ...
Cabeza (¿de quién?) - zorro, lobo ...
Juego didáctico "Quién era quién"
Propósito: ampliar y activar el vocabulario. Aprende a formar la forma del caso instrumental de los sustantivos. Fijar el nombre de los animales bebés.
Material: imágenes temáticas que representan animales domésticos adultos y sus cachorros.
- ¿Quién era el toro? - El toro era un ternero.
- ¿Quién era el perro? - El perro era un cachorro.
- ¿Quién era la cabra? - La cabra era un niño
Etc.
Juego didáctico "¿Adivina quién es?"
Propósito: enseñar a seleccionar un objeto para la acción.
(El adulto hace un acertijo y el niño lo adivina).
¿Guardias, roe, ladra? - ....
Gruñidos, excavaciones? - ....
¿Relinchar, correr, saltar? - ....
¿Maullidos, vueltas, arañazos? - ....
mugir, masticar, caminar? - ....
(Entonces el niño hace acertijos similares.)
Material: imágenes de objetos de aves migratorias, pelota. El adulto lanza la pelota y dice la palabra.
cantando cantando
Gorjeo Gorjeo
Vuela lejos
Alimentación Enfermería
flotante flotante
gritando gritando
muriendo de hambre
Materia: pelota.
Abedul. Abedul, abedul, abedul, boletus.
Álamo temblón. Álamo temblón, boletus.
Roble. Roble, roble, roble, club.
Serbal. Serbal, fresno de montaña, fresno de montaña.
Arce. Arce, arce.
Pino. Pino, pino, pino.
Abeto. Árbol de Navidad, árbol de Navidad, bosque de abetos, abeto.
Juego didáctico "Palabras relacionadas"
Bosque (¿qué?) - abeto, pino, cedro ...
Cono (¿qué?) - abeto ....
Agujas (¿qué?) - abeto ....
Juego didáctico "Nombra qué"
El armario está hecho de madera, lo que significa que es de madera.
La cama es de hierro,...
El sofá está hecho de cuero, ....
La silla está hecha de plástico, ....
Botas de goma - botas de goma.
Gorro de lana - gorro de lana.
Guantes de cuero - cuero ....
Juego didáctico "¿Qué es este plato?"
¿Qué sopa de... (frijoles, guisantes, pescado, pollo, remolacha, champiñones, verduras)?
¿Qué tipo de papilla de ... (mijo, avena, sémola ...)?
¿Qué mermelada de... (manzanas, ciruelas, albaricoques, frambuesas...)?
¿Qué jugo de... (zanahoria, pera, naranja...)?
¿Qué tipo de platos pueden ser... (vidrio, metal, cerámica, porcelana, arcilla, plástico)? Dar ejemplos. ¿Por qué se llama así? (Vidrio - hecho de vidrio.)
Juego didáctico "Recoger palabras relacionadas"
Propósito: ejercitar en la formación de palabras relacionadas.
Nieve: bola de nieve, copo de nieve, nieve, doncella de nieve, muñeco de nieve ...
Invierno - invierno, invierno, invierno, cabaña de invierno ...
Frost - helado, congelar, congelar ...
Hielo: rompehielos, témpano de hielo, hielo, glaciar, hielo ...
Juego didáctico "Formar palabras"
Materia: pelota.
Clavo de hierro. Clavo de hierro.
Tabla de madera. Tablón de madera.
Tijeras metalicas. Tijeras metalicas.
Botas de goma. Botas de goma.
Guantes de cuero. Guantes de cuero.
Servilleta de papel. Servilleta de papel.
Maceta de barro. Maceta de barro.
vidrio de vidrio Copa de vidrio.
Botella de plástico. Botella de plástico.
Juego didáctico "Termina la frase"
Propósito: consolidar la capacidad de los niños para hacer oraciones usando la unión con el fin de. Desarrolla la imaginación.
Material: imagen de la trama "Vacaciones en el árbol de Navidad", bola.
Mamá sacó una caja de adornos navideños para... (vestir el árbol de Navidad, decorar la habitación).
Decoramos el árbol de Navidad para...
Papá Noel vino a las vacaciones para...
Las chicas se disfrazan de copos de nieve para...
El muñeco de nieve vino a nuestras vacaciones para...
Juego didáctico "Nombra el juguete"
Propósito: ejercitar en la formación de adjetivos relativos.
Juguete de madera (¿qué?) - madera (matryoshka, pipa)
Juguete de arcilla (¿qué?) - arcilla (silbato)
Juguete de cerámica (¿qué?) - cerámica (muñeca)
Juego didáctico "Quién necesita qué"
Propósito: ejercitar en el uso del caso dativo de los sustantivos.
El jugador de hockey necesita un palo
Se necesitan patines - ... para un patinador
Se necesitan trineos - ... a la luger
Se necesitan esquís - ... para un esquiador
Se necesita el disco - .... jugador de hockey
Juego didáctico "Di una palabra"
Materia: pelota.
La urraca tiene flancos blancos, por eso se llama... (de flancos blancos).
El carbonero tiene el pecho amarillo, por eso se llama... (pecho amarillo).
El camachuelo tiene el pecho rojo, por eso se llama... (...).
El pájaro carpintero tiene la cabeza roja, por eso se llama... (...).
El cuervo tiene las alas negras, por eso se llama... (...).
El pájaro carpintero tiene un pico afilado, por eso se le llama... (...).
El búho tiene una cabeza grande, por eso se llama... (...).
El ala de cera tiene una voz sonora, por eso se llama... (...).
El pájaro carpintero tiene un pico largo, por eso se le llama... (...).
La urraca tiene una cola larga, por eso se llama... (...).
La lechuza tiene alas grandes, por eso se llama... (...).
Juego didáctico "Agrega una palabra - enemigo"
Propósito: ejercitar a los niños en el uso de antónimos. Promover la comprensión y memorización de proverbios.
Materia: pelota.
El lado nativo es la madre, y el lado ajeno... (madrastra).
Se respira calor de la Madre Patria, y de tierra ajena... (frío).
El perro ladra al valiente, pero muerde... (cobardemente).
Es mejor un mundo malo que uno bueno... (peleas).
La paz construye, y la guerra... (destruye).
Una persona se enferma de pereza, pero de trabajo... (se pone saludable).
Juego didáctico "Formar palabras"
Materia: pelota.
Un soldado ama a su país. Soldado amoroso.
El guardia fronterizo vigila la frontera. Guardia fronteriza de protección.
Un marinero lucha en el mar. Marinero luchador.
Un soldado de infantería lucha por la Patria. Soldado de infantería combatiente.
El petrolero gana la batalla. Petrolero ganador.
Los ciudadanos viven en Rusia. ciudadanos vivos.
Juego didáctico "Termina la frase"
Materia: pelota.
Chaqueta de lana. Él (¿qué?) - De lana.
Vestido de seda. Eso …
Camiseta de punto. Ella es …
Chaqueta de cuero. Ella es …
Abrigo de piel. Ella es …
abrigo de la abuela. Eso …
Ropa para la calle. Ella es…
Botas de goma. Están …
Pañuelo de cretona. Ella es …
Vestido de verano. Él …
Manto para la primavera. Él …
Camiseta para niños. Ella es …
Pantalones para Hombre. Están…
Juego didáctico "¿De quién, de quién, de quién?"
Cabeza (¿de quién?) - león
Cola (¿de quién?) - león
Torso (¿de quién?) - león
Orejas (¿de quién?) - de león.
Etc.
Juego didáctico "Cuenta los animales"
Una morsa, dos morsas, ... cinco morsas.
Un sello, ... cinco sellos.
Un delfín, dos delfines… cinco delfines, etc.
Juego didáctico "Formar palabras"
Materia: pelota.
Campo de acianos. - Campo de aciano.
El olor del prado. - Olor a pradera.
Aceite de rosa. - Aceite de rosa.
Semillas de amapola. - Semillas de amapola.
Aroma de flores. - Fragancia floral.
Ramo de lirios del valle. - Ramo de lirio de los valles.
"Quién tiene.."
¿Quién tiene patas? - Un perro, un gato.
¿Quién tiene pezuñas? - Una vaca, un cerdo, una cabra, un caballo.
¿Quién tiene cuernos? ¿Quién tiene lana? ¿Quién tiene una melena?
¿Quién tiene un cerdito? ¿Quién tiene una ubre?
"Sugerir la palabra"
Los niños tienen caras alegres, ahora están (¿cómo?)... (divertidos).
Tienen voces fuertes, hablan (¿cómo?)... (en voz alta).
Katya tiene una risa resonante, se ríe (¿cómo?) ... (en voz alta).
Masha tiene piernas rápidas, corre (¿cómo?)... (rápido).
El trineo es pesado, para llevarlos (¿cómo?)... (duro).
Las botas son cálidas, camina con ellas (¿cómo?) ... (cálidas).
Salybaeva Ángela Ramazanovna,
educador,
MBDOU TsRR d / s "Tanyusha"
Pueblo de Fedorovsky del distrito de Surgut
La principal actividad de los niños en edad preescolar es la actividad de juego. El juego didáctico es un fenómeno pedagógico verboso y complejo: es a la vez un método de juego para enseñar a niños en edad preescolar y una forma de enseñar a los niños, y Con actividad de juego independiente, y un medio de educación integral del niño.
Los juegos didácticos contribuyen:
- desarrollo de habilidades cognitivas y mentales: obtener nuevos conocimientos, generalizarlos y consolidarlos, ampliando sus ideas sobre objetos y fenómenos naturales, plantas, animales; desarrollo de la memoria, atención, observación; desarrollo de la capacidad de expresar sus juicios, de sacar conclusiones.
- desarrollo del habla infantil: reposición y activación del diccionario.
- desarrollo social y moral de un niño en edad preescolar: en tal juego, se lleva a cabo el conocimiento de la relación entre niños, adultos, objetos de naturaleza animada e inanimada, en él el niño muestra una actitud sensible hacia sus compañeros, aprende a ser justo, cede si es necesario, aprende a simpatizar, etc.
La estructura del juego didáctico. formar los componentes principales y adicionales. A componentes principales incluyen: tarea didáctica, acciones del juego, reglas del juego, resultado y material didáctico. A componentes adicionales: argumento y papel.
La realización de juegos didácticos incluye: 1. Familiarización de los niños con el contenido del juego, el uso de material didáctico en él (mostrando objetos, imágenes, una breve conversación, durante la cual se aclaran los conocimientos y las ideas de los niños). 2. Explicación del curso y reglas del juego, con una clara implementación de estas reglas. 3. Visualización de las acciones del juego. 4. Determinación del papel de un adulto en el juego, su participación como jugador, aficionado o árbitro (el profesor dirige las acciones de los jugadores con un consejo, una pregunta, un recordatorio). 5. Resumir los resultados del juego es un momento crucial en la gestión del mismo. Según los resultados del juego, se puede juzgar su eficacia, si los niños lo utilizarán en actividades de juego independientes. El análisis del juego le permite identificar habilidades individuales en el comportamiento y el carácter de los niños. Y eso significa organizar adecuadamente el trabajo individual con ellos.
La educación en forma de juego didáctico se basa en el deseo del niño de entrar en una situación imaginaria y actuar de acuerdo con sus leyes, es decir, cumple con las características de edad de un niño en edad preescolar.
Tipos de juegos didácticos:
1. Juegos con objetos (juguetes).
2. Juegos de escritorio impresos.
3. Juegos de palabras.
juegos didacticos - difieren en el contenido educativo, la actividad cognitiva de los niños, las acciones y reglas del juego, la organización y las relaciones de los niños, el papel del educador.
juegos con objetos
- se basan en la percepción directa de los niños, corresponden al deseo del niño de actuar con objetos y así familiarizarse con ellos.
A
juegos con objetos, los niños aprenden a comparar, establecer semejanzas y diferencias entre objetos. El valor de estos juegos es que, con su ayuda, los niños se familiarizan con las propiedades de los objetos, el tamaño y el color. Cuando presento a los niños la naturaleza en tales juegos, utilizo material natural (semillas de plantas, hojas, guijarros, varias flores, conos, ramitas, vegetales, frutas, etc.) que despierta un gran interés en los niños y un deseo activo de jugar. Ejemplos de tales juegos: "No cometer un error", "Describa este tema", "¿Qué es?", "Qué primero, qué después", etc.
Juegos de mesa impresos
-esto es una lección interesante para los niños cuando se familiarizan con el mundo exterior, el mundo de los animales y las plantas, los fenómenos de la naturaleza animada e inanimada. Son de diversos tipos: "lotería", "dominó", imágenes emparejadas "Con la ayuda de juegos impresos en tablero, puede desarrollar con éxito habilidades del habla, habilidades matemáticas, lógica, atención, aprender a modelar esquemas de vida y tomar decisiones, desarrollar habilidades de autocontrol.
juegos de palabras es un método efectivo para educar el pensamiento independiente y el desarrollo del habla en los niños. Están Sobre la base de las palabras y acciones de los jugadores, los niños resuelven de forma independiente varias tareas mentales: describen objetos, resaltan sus rasgos característicos, los adivinan de acuerdo con la descripción, encuentran similitudes y diferencias entre estos objetos y los fenómenos naturales.
A En el proceso de los juegos, los niños aclaran, consolidan, amplían sus ideas sobre los objetos de la naturaleza y sus cambios estacionales.
Los juegos didácticos - los viajes son una de las formas efectivas de potenciar la actividad cognitiva de los niños.
Juego didáctico en actividad experimental: contribuye a la formación del interés cognitivo de los niños en el medio ambiente, desarrolla los procesos mentales básicos, la observación, el pensamiento.
Las actividades conjuntas de padres y maestros (asesoramiento individual para padres, puestos de información, carpetas para mudanzas, exposiciones temáticas con el material propuesto) dan un resultado más efectivo en el trabajo con niños.
Para el desarrollo del conocimiento de los niños sobre el mundo que los rodea, su sistematización, la educación de una actitud humana hacia la naturaleza, utilizo los siguientes juegos didácticos:
Material utilizado:
juegos con objetos
"¿Lo que es?"
Propósito: aclarar las ideas de los niños sobre objetos de naturaleza inanimada.
Material: natural - arena, piedras, tierra, agua, nieve.
Progreso del juego. A los niños se les ofrecen imágenes y, dependiendo de lo que se dibuje en ellas, es necesario descomponer el material natural en consecuencia, responda ¿qué es? ¿Y qué es eso? (Grande, pesado, ligero, pequeño, seco, húmedo, suelto). ¿Qué se puede hacer con él?
"¿Quién come qué?"
Objetivo. Consolidar las ideas de los niños sobre la alimentación animal.
Progreso del juego. Los niños salen de la bolsa: zanahorias, repollo, frambuesas, conos, cereales, avena, etc. Lo llaman y recuerdan qué animal come este alimento.
"Niños en una rama"
Objetivo .
Consolidar el conocimiento de los niños sobre las hojas y frutos de los árboles y arbustos, para enseñarles a seleccionarlos según su pertenencia a una sola planta.
Progreso del juego. Los niños examinan las hojas de los árboles y arbustos, los nombran. A sugerencia del maestro: "Niños, encuentren sus ramas": los niños recogen la fruta apropiada para cada hoja. Este juego se puede jugar con hojas secas y frutos durante todo el año. Los propios niños pueden preparar el material para el juego.
"Encuentra algo que mostrar"
tarea didáctica. Encuentra un artículo por similitud.
Equipo. En dos bandejas, coloque los mismos conjuntos de verduras y frutas. Cubra uno (para el maestro) con una servilleta.
Progreso del juego. La maestra muestra por un corto tiempo uno de los elementos escondidos debajo de la servilleta y lo vuelve a quitar, luego invita a los niños: "Busquen el mismo en otra bandeja y recuerden cómo se llama". Los niños se turnan para hacer la tarea hasta que hayan nombrado todas las frutas y verduras escondidas debajo de la servilleta.
"¿Qué primero, qué después?"
Objetivo. Consolidar el conocimiento de los niños sobre el desarrollo y crecimiento de los animales.
Progreso del juego. A los niños se les presentan objetos: un huevo, una gallina, un modelo de gallina; gatito, gato; cachorro. Los niños necesitan organizar estos artículos en el orden correcto.
Juegos de escritorio
"¿Es cuándo?"
Objetivo. Aclarar las ideas de los niños sobre los fenómenos estacionales en la naturaleza.
Progreso del juego. Cada uno de los niños tiene imágenes de temas que representan nevadas, lluvia, un día soleado, clima nublado, granizo, sopla el viento, carámbanos colgando, etc. y trazar imágenes con imágenes de diferentes estaciones. Los niños necesitan descomponer correctamente las imágenes que tienen.
"Tren Mágico"
Objetivo. Consolidar y sistematizar las ideas de los niños sobre árboles, arbustos.
Material. Dos trenes recortados en cartón (cada tren tiene 4 vagones con 5 ventanas); dos juegos de tarjetas con la imagen de las plantas.
Progreso del juego: En la mesa frente a los niños hay un "tren" y tarjetas con la imagen de animales. Educador. Delante de ti hay un tren y pasajeros. Deben colocarse en los automóviles (en el primero, arbustos, en el segundo, flores, etc.) para que se vea un pasajero en cada ventana. El primero en colocar correctamente los animales en los vagones será el ganador.
Del mismo modo, este juego se puede jugar para consolidar ideas sobre varios grupos de plantas (bosques, jardines, prados, huertas).
"Cuatro cuadros"
Objetivo. Para consolidar las ideas de los niños sobre el medio ambiente, desarrollar la atención y la observación.
Progreso del juego. El juego consta de 24 imágenes que representan pájaros, mariposas, animales. El anfitrión baraja las cartas y las distribuye a los participantes del juego (de 3 a 6 personas) por igual. Cada jugador debe recoger 4 cartas del mismo contenido. El principiante del juego, habiendo considerado sus cartas, pasa una de ellas a la persona sentada a la izquierda. Ese, si necesita una tarjeta, se la guarda, y también pasa cualquier innecesaria a un vecino de la izquierda, etc. Habiendo recogido las cartas, cada jugador las dobla boca abajo frente a él. Cuando se han recogido todos los conjuntos posibles, el juego termina. Los participantes en el juego dan la vuelta a las cartas recolectadas, las colocan de cuatro en cuatro para que todos puedan verlas. Gana el que tenga más cartas acertadas.
juegos de palabras
"¿Cuando sucede?"
Objetivo. Aclarar y profundizar el conocimiento de los niños sobre las estaciones.
Progreso del juego.
La maestra lee textos breves intercalados en verso o en prosa sobre las estaciones, y los niños adivinan.
"Encuentra algo de qué hablar"
tarea didáctica. Encuentre elementos de acuerdo con los signos enumerados.
Equipo. Las verduras y frutas se colocan a lo largo del borde de la mesa para que todos los niños puedan ver claramente las características distintivas de los objetos.
Progreso del juego. El maestro describe en detalle uno de los objetos que están sobre la mesa, es decir, nombra la forma de las verduras y frutas, su color y sabor. Luego, el maestro le ofrece a uno de los muchachos: "Muestra en la mesa y luego nombra lo que dije". Si el niño hizo frente a la tarea, el maestro describe otro tema y otro niño realiza la tarea. El juego continúa hasta que todos los niños hayan adivinado el objeto según la descripción.
"¿Adivina quién es?"
Objetivo. Consolidar las ideas de los niños sobre los rasgos característicos de los animales salvajes y domésticos.
Progreso del juego. El profesor describe al animal (su apariencia, hábitos, hábitat...) los niños deben adivinar de quién están hablando.
"¿Cuando sucede?"
Objetivo. Aclarar las ideas de los niños sobre los fenómenos estacionales.
Progreso del juego. A los niños se les ofrecen hojas de diferentes plantas con diferentes colores, conos, un herbario de plantas con flores, etc. dependiendo de la época del año. Los niños necesitan nombrar la época del año en que hay tales hojas, ramas y flores.
Juegos al aire libre
"Que llevamos en la canasta"
Propósito: consolidar en los niños el conocimiento de qué tipo de cultivo se cosecha en el campo, en el jardín, en el jardín, en el bosque.
Aprende a distinguir las frutas según el lugar donde se cultivan.
Formarse una idea del papel de las personas en la conservación de la naturaleza.
Materiales: Medallones con la imagen de verduras, frutas, cereales, melones, champiñones, bayas, así como cestas.
Progreso del juego. Algunos niños tienen medallones que representan varios regalos de la naturaleza. Otros tienen medallones en forma de cestas.
Niños: las frutas se dispersan por la habitación con música alegre, con movimientos y expresiones faciales que representan una sandía torpe, fresas tiernas, un hongo escondido en la hierba, etc.
Niños: las canastas deben recoger frutas con ambas manos. Requisito previo: cada niño debe traer frutas que crecen en un solo lugar (verduras del jardín, etc.). Gana el que cumple esta condición.
Tops - raíces
Hizo. Objetivo: Enseñar a los niños cómo formar un todo a partir de partes.
Materiales: dos aros, cuadros de verduras.
Progreso del juego: opción 1. Se toman dos aros: rojo, azul. Colóquelos de modo que los aros se crucen. En un aro rojo, debes poner las verduras que tienen raíces para comer, y en un aro azul, las que usan tapas.
El niño se acerca a la mesa, elige una verdura, se la muestra a los niños y la pone en el círculo correcto, explicando por qué puso la verdura ahí. (en el área donde se cruzan los aros, debe haber vegetales que usen tanto las puntas como las raíces: cebollas, perejil, etc.
Opción 2. La parte superior y las raíces de las plantas: las verduras están sobre la mesa. Los niños se dividen en dos grupos: puntas y raíces. Los niños del primer grupo toman cimas, el segundo - raíces. A la señal, todos corren en todas direcciones. A la señal "Uno, dos, tres, ¡encuentra tu pareja!"
Juego de pelota "Aire, tierra, agua"
Hizo. tarea: consolidar el conocimiento de los niños sobre los objetos de la naturaleza. Desarrollar la atención auditiva, el pensamiento, el ingenio.
Materiales: pelota.
Progreso del juego: Opción 1. El maestro lanza la pelota al niño y llama al objeto de la naturaleza, por ejemplo, "urraca". El niño debe responder "aire" y devolver la pelota. A la palabra "delfín" el niño responde "agua", a la palabra "lobo" - "tierra", etc.
Opcion 2. El maestro llama a la palabra "aire" el niño que atrapó la pelota debe nombrar el pájaro. En la palabra "tierra" - un animal que vive en la tierra; a la palabra "agua" - un habitante de ríos, mares, lagos y océanos.
Naturaleza y hombre.
Hizo. tarea: consolidar y sistematizar el conocimiento de los niños sobre lo que una persona ha creado y lo que la naturaleza le da a una persona.
Materiales: pelota.
Progreso del juego: el maestro lleva a cabo una conversación con los niños, durante la cual aclara su conocimiento de que los objetos que nos rodean están hechos por las manos de las personas o existen en la naturaleza, y las personas los usan; por ejemplo, la madera, el carbón, el petróleo, el gas existen en la naturaleza, y el hombre crea casas y fábricas.
"¿Qué está hecho por el hombre"? el profesor pregunta y lanza la pelota.
"¿Qué es creado por la naturaleza"? el profesor pregunta y lanza la pelota.
Los niños atrapan la pelota y responden la pregunta. Aquellos que no pueden recordar pierden su turno.
Elige la correcta.
Hizo. tarea: consolidar el conocimiento sobre la naturaleza. Desarrollar el pensamiento, la actividad cognitiva.
Materiales: imágenes del tema.
Progreso del juego: las imágenes de los sujetos están esparcidas sobre la mesa. El maestro nombra alguna propiedad o característica, y los niños deben elegir tantos elementos como sea posible que tengan esta propiedad.
Por ejemplo: "verde": pueden ser imágenes de una hoja, pepino, repollo saltamontes. O: "mojado" - agua, rocío, nube, niebla, escarcha, etc.
¿Dónde están los copos de nieve?
Hizo. tarea: consolidar el conocimiento sobre los diversos estados del agua. Desarrollar la memoria, la actividad cognitiva.
Materiales: tarjetas que representan varias condiciones del agua: cascada, río, charco, hielo, nevada, nube, lluvia, vapor, copo de nieve, etc.
Progreso del juego: opción 1 .
Los niños caminan en un baile redondo alrededor de las cartas dispuestas en círculo. Las cartas representan varios estados del agua: cascada, río, charco, hielo, nevada, nube, lluvia, vapor, copo de nieve, etc.
Mientras se mueve en círculo, se pronuncian las palabras:
Aquí viene el verano. El sol brillaba más.
Se volvió más caliente para hornear, ¿dónde debemos buscar un copo de nieve?
Con la última palabra, todos se detienen. Aquellos frente a los cuales se encuentran las imágenes necesarias deben levantarlas y explicar su elección. El movimiento continúa con las palabras:
Finalmente, llegó el invierno: Frío, ventisca, frío.
Sal a dar un paseo. ¿Dónde podemos encontrar un copo de nieve?
Vuelva a seleccionar las imágenes deseadas y explique la elección.
opcion 2 .
Hay 4 aros que representan las cuatro estaciones. Los niños deben colocar sus tarjetas en aros, explicando su elección. Algunas cartas pueden corresponder a varias temporadas.
La conclusión se extrae de las respuestas a las preguntas:
- ¿En qué época del año el agua en la naturaleza puede estar en estado sólido? (Invierno, principios de primavera, finales de otoño).
Los pájaros han llegado.
Hizo. tarea: aclarar la idea de pájaros.
Progreso del juego: el maestro llama solo a los pájaros, pero si de repente comete un error, los niños deben pisotear o aplaudir. Por ejemplo. Llegaron las aves: palomas, carboneros, moscas y vencejos.
Los niños pisotean - .¿Qué pasa? (moscas)
- ¿Quiénes son las moscas? (insectos)
- Llegaron las aves: palomas, carboneros, cigüeñas, cuervos, grajillas, pastas.
Los niños pisotean. - volaron pájaros: palomas, martas ...
Los niños pisotean. El juego continúa.
Los pájaros volaron: palomas, carboneros,
Grajillas y vencejos, avefrías, vencejos,
Cigüeñas, cucos, incluso los búhos son scops,
Cisnes, estorninos. Todos ustedes son geniales.
En pocas palabras: el maestro, junto con los niños, especifica aves migratorias e invernantes.
¿Cuando sucede?
Hizo. tarea: enseñar a los niños a distinguir los signos de las estaciones. Con la ayuda de una palabra poética, muestre la belleza de las diferentes estaciones, la variedad de fenómenos estacionales y las actividades de las personas.
Materiales: para cada niño, láminas con paisajes de primavera, verano, otoño e invierno.
Progreso del juego: el maestro lee un poema y los niños muestran una imagen que representa la estación a la que se refiere el poema.
Primavera. En el claro, junto al camino, se abren paso briznas de hierba.
Un arroyo corre desde la loma y la nieve yace debajo del árbol.
El verano. Y ligero y ancho
Nuestro río tranquilo. Vamos a nadar, a chapotear con los peces...
Otoño. Se marchita y se vuelve amarilla, hierba en los prados,
Sólo el invierno se vuelve verde en los campos. Una nube cubre el cielo, el sol no brilla,
El viento aúlla en el campo, la lluvia llovizna.
Invierno. bajo cielos azules
Magníficas alfombras, Brillando al sol, yace la nieve;
Solo el bosque transparente se vuelve negro, y el abeto se vuelve verde a través de la escarcha,
Y el río bajo el hielo brilla.
Hizo. tarea: aclarar el conocimiento de los niños sobre el tiempo de floración de plantas individuales (por ejemplo, narciso, tulipán, en primavera); balón de oro, áster - en otoño, etc.; enseñar a clasificar sobre esta base, a desarrollar la memoria, el ingenio.
Materiales: pelota.
Progreso del juego: los niños se paran en círculo. El maestro o el niño lanzan la pelota mientras nombran la estación en la que crece la planta: primavera, verano, otoño. El niño nombra la planta.
¿Qué está hecho de qué?
Hizo. tarea: enseñar a los niños a determinar el material del que está hecho el objeto.
Materiales: cubo de madera, cuenco de aluminio, tarro de cristal, campana de metal, llave, etc.
Progreso del juego: los niños sacan diferentes objetos de la bolsa y los nombran, indicando de qué está hecho cada objeto.
Adivina qué.
Hizo. tarea: desarrollar la capacidad de los niños para adivinar acertijos, correlacionar la imagen verbal con la imagen en la imagen; aclarar el conocimiento de los niños sobre las bayas.
Materiales: dibujos para cada niño con la imagen de las bayas. Libro de adivinanzas.
Progreso del juego: en la mesa frente a cada niño hay imágenes de la respuesta. El maestro hace un acertijo, los niños buscan y plantean una imagen de adivinanza.
Comestible - no comestible.
Hizo. tarea: consolidar el conocimiento sobre hongos comestibles y no comestibles.
Materiales: canasta, imágenes de sujetos que representan hongos comestibles y no comestibles.
Progreso del juego: en la mesa frente a cada niño hay imágenes de la respuesta. El maestro adivina un acertijo sobre hongos, los niños buscan y colocan una guía ilustrada de un hongo comestible en canastas.
Organiza los planetas correctamente.
Hizo. tarea: consolidar el conocimiento sobre los principales planetas.
Materiales: cinturón con rayos cosidos - cintas de diferentes longitudes (9 piezas). Sombreros de planeta.
Hace mucho calor en este planeta
Es peligroso estar allí, mis amigos.
¿Cuál es nuestro planeta más caliente, dónde se encuentra? (Mercurio, porque es el más cercano al sol).
Y este planeta estaba atado por un frío terrible,
El calor del sol no la alcanzaba.
-¿Qué es este planeta? (Plutón, porque es el más alejado del sol y el más pequeño de todos los planetas).
El niño con el sombrero de Plutón toma la cinta número 9 más larga.
Y este planeta es querido por todos nosotros.
El planeta nos dio la vida... (todos: Tierra)
¿En qué órbita gira el planeta Tierra? ¿Dónde está nuestro planeta desde el sol? (El día 3).
Un niño con una gorra "Tierra" toma la cinta No. 3.
Dos planetas están cerca del planeta Tierra.
Mi amigo, nómbrelos pronto. (Venus y Marte).
Los niños en los sombreros de Venus y Marte ocupan las órbitas 2 y 4, respectivamente.
Y este planeta está orgulloso de sí mismo.
Porque es considerado el más grande.
-¿Qué es este planeta? ¿En qué órbita está? (Júpiter, órbita #5).
El niño del sombrero de Júpiter ocupa el lugar número 5.
El planeta está rodeado de anillos.
Y eso la hacía diferente a todos los demás. (Saturno)
Niño - "Saturno" ocupa la órbita número 6.
¿Qué son los planetas verdes? (Urano)
Un niño con un sombrero de Neptuno a juego ocupa la órbita #8.
Todos los niños tomaron sus lugares y comenzaron a girar alrededor del "Sol".
La danza circular de los planetas está girando. Cada uno tiene su propio tamaño y color.
Para cada camino está definido. Pero sólo en la Tierra el mundo está habitado por vida.
Útil - no útil.
Hizo. tarea: consolidar los conceptos de productos útiles y nocivos.
Materiales: fichas de productos.
Progreso del juego: pon lo que es útil en una mesa, lo que no sirve en la otra.
Útil: hércules, kéfir, cebollas, zanahorias, manzanas, repollo, aceite de girasol, peras, etc.
Insalubres: patatas fritas, carnes grasas, chocolates, tartas, fanta, etc.
Libros usados:
AI. Juego didáctico Sorokin en jardín de infancia.
ALASKA. Bondarenko "Juegos didácticos en el jardín de infancia".
“Certificado de publicación en medios de comunicación” Serie A No. 0002253, código de barras (número de recibo) 62502669050070 Fecha de envío 12 de diciembre de 2013
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